Портфоліо для учнів 9 класу з російської мови за темою: "Фразеологизмы в русском языке"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Фразеологизмы в русском языке
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
зарубіжна література, українська мова
Вік учнів, клас
13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект призначений для учнів 9 класу загальноосвітньої школи. Він має назву «Фразеологизмы в русском языке». Дана тема охоплює матеріал, який зазначений в програмі з російської мови. Протягом даного часу учні повинні знайти відповідний матеріал в додаткових джерелах, мережі - Інтернет, ознайомитися з матеріалом підручника та опрацювати його. Результатом учнівської роботи є презентація. Під час вступної презентації вчитель ознайомить учнів з темою проекту та основними завданнями. Основною метою проекту є зацікавлення учнів у вивченні російської мови в цілому та поглибленні їхніх знань про фразеологізми. Під час реалізації проекту учні будуть розподілені на три групи, які будуть готувати учнівську публікацію та презентації .
План вивчення теми (вставити файл)
[ https://drive.google.com/open?id=0B4sdYGg9o6emVDlTR1JjOXFuSTA план]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів буде проводиться в три етапи. Перший етап оцінювання буде проводиться на початку проекту. Учні проходять опитування для визначення навчальних потреб, потім заповнюють таблицю З – Х – Д, де в колонці що я знаю вони вписують, які знання мають з попереднього матеріалу, а також що вони хочуть дізнатися з даного розділу. Дають відповіді на тести. Другий етап проводитиметься в процесі збору матеріалу . Вчитель звертає увагу наскільки відповідально та працьовито учні відносяться до даного завдання, за необхідності проводить консультації. Це також дозволить оцінити, який обсяг матеріалу знайдений, в яких джерелах та з якою інформацією учні працюватимуть надалі. Третій етап - це оцінювання кінцевої роботи учнівського дослідження – оцінка презентації та публікації. Вони оцінюватиметься згідно розроблених критеріїв оцінки. Також будуть враховуватися думка та оцінка учнів , але кінцевий результат визначає учитель. Підсумкова оцінка за дослідженням виставляється на основі зароблених оцінок в процесі роботи над проектом(середнє арифметичне).
Таблиця З-Х-Д]
Діаграма]
Оцінювання самоспрямування навчання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діти об’єднуються в групи методом "Насолода": в кожній групі по 6 учнів "Історики", "Слідопити", "Мислителі". Робиться дослідження: джерела виникнення і значення суто російських фразеологізмів; особливості фразеологізмів, які були запозичені із інших мов; особливості фразеологізмів, які прийшли в російську мову із міфів.
Свої результати учні оформляють у вигляді діаграми в таблиці Excel. Оцінювання роботи учнів буде проводиться в три етапи. Перший етап оцінювання буде проводиться на початку проекту. Учні проходять опитування для визначення навчальних потреб, потім заповнюють таблицю З – Х – Д, де в колонці «що я знаю» вони вписують, які знання мають з попереднього матеріалу, а також що вони хочуть дізнатися з даного розділу. Другий етап проводитиметься в процесі збору матеріалу . Вчитель звертає увагу наскільки відповідально та працьовито учні відносяться до даного завдання, за необхідності проводить консультації. Це також дозволить оцінити, який обсяг матеріалу знайдений, в яких джерелах та з якою інформацією учні працюватимуть надалі. Третій етап - це оцінювання кінцевої роботи учнівського дослідження – оцінка презентації та публікації. Вони оцінюватиметься згідно розроблених критеріїв оцінки. Також будуть враховуватися думка та оцінка учнів , але кінцевий результат визначає учитель. Підсумкова оцінка за дослідженням виставляється на основі зароблених оцінок в процесі роботи над проектом(середнє арифметичне). Учні вчаться за допомогою шаблонів оцінювання, розроблених вчителем, само оцінювати роботи.
Тест]
Шаблон "Що я знаю"]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Василенко Валентина Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель російської мови
Навчальний заклад
Перещепинська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області
Місто\село, район, область
м.Перещепине, Новомосковський район, Дніпропетровської области
Контактні дані
vivtach на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09 -21 листопада 2015 року
Місце проведення тренінгу
Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Новомосковської районної ради Дніпропетровської області
Тренери
Правдива Світлана Анатоліївна
