Відмінності між версіями «Портфоліо Шкоди Віри Олександрівни з теми "Прості речовини метали й неметали"»
(→Навчальні цілі) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання учнівських робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель). | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 14:34, 18 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Прості речовини метали й неметали
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія Основи здоров'я Біологія Географія
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
13-14 років.7 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект розроблений для 7 класу з теми Прості речовини метали й неметали. Він передбачає об’єднання учнів у групи: хіміки -дослідники. які вивчають неметали, хіміки-дослідники. які вивчають Оксиген, третя група – екологи, які будуть вивчати вплив неметалів на навколишнє середовище. Свої роботи учні будуть представляти у вигляді презентацій .
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Цілі: ознайомити учнів з простими речовини металами й неметалами, про поширеність та колообіг Оксинену в природі; розвивати пізнавальні здібності учнів; продовжувати розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, конкретизувати; виховувати впевненість у своїх силах, культуру мовлення та письма.
Опис оцінювання
Оцінювання учнівських робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою схематичної діаграми, на 2 етапі використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель), на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
