Портфоліо Шеремети Ольги з теми "Боже творіння
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Боже творіння
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво. Фігура людини : пропорції та рух. Ліплення фігури людини.
Вік учнів, клас
6 клас, 12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вивчення теми ,,Фігура людини : пропорції та рух. Ліплення фігури людини.” відбувається за допомогою проекту “Боже творіння !!!” Учні працюють у групах. Використовуються між предметні зв’язки: анатомія людини, література, трудове навчання. Учні знайомляться із пропорціями людської фігури. Вчитель надає початкові відомості про правила малювання та ліплення людської фігури, що рухається за допомогою допоміжних матеріалів
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку вивчення теми учитель за допомогою таблиці З-Х-Д виявляє навчальні потреби учнів, відмічає те, що учні вже знають, що хочуть дізнатися. Отримані знання дозволяють учням застосувати їх для практичної діяльності. Стратегія «Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. План проекту допомагає учням відчути відповідальність за своє навчання. Учні визначають цілі, виробляють стратегії для їх досягнення, створюють часовий графік роботи, визначають критерії оцінювання. Презентації, публікації, сторінки або події, розроблені учнями і створені для того, щоб показати, чому вони навчилися. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення.
