Відмінності між версіями «Портфоліо Шевченко Ірини з теми: "Актуальність знань отриманих у ІІІ столітті до нашої ери"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Перед вивченням теми використовуємо метод «Мозковий штурм», коли учні відповідають на питання «Чи завжди шматок заліза потоне у воді», потім використовуємо метод оцінювання «ЗХД», кожен учень заповнює колонки «Що я знаю про плавання тіл» та «Що я хочу дізнатися про плавання тіл», далі проводиться колективне обговорення з цих питань. | + | Перед вивченням теми використовуємо метод «Мозковий штурм», коли учні відповідають на питання «Чи завжди шматок заліза потоне у воді», потім використовуємо метод оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7MUmNqC1yg5aXJIWjJFaUhBWFE/edit «ЗХД»], кожен учень заповнює колонки «Що я знаю про плавання тіл» та «Що я хочу дізнатися про плавання тіл», далі проводиться колективне обговорення з цих питань. |
| − | У кінці роботи над проектом, учні презентують власні продукти, а однолітки за відповідними формами їх оцінюють. Після презентацій усіх учнів проводимо оцінювання за методикою «Асоціативний кущ». | + | У кінці роботи над проектом, учні презентують власні продукти, а однолітки за відповідними [https://docs.google.com/file/d/0B7MUmNqC1yg5WW1Id0swemNYUms/edit формами] їх оцінюють. Після презентацій усіх учнів проводимо оцінювання за методикою [https://docs.google.com/file/d/0B7MUmNqC1yg5YXFIaGlXZXpSMzA/edit «Асоціативний кущ»]. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Поточна версія на 16:54, 6 вересня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Актуальність знань отриманих у ІІІ столітті до нашої ери"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, українська мова, інформатика, математика.
Вік учнів, клас
13-15 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Перед вивченням теми використовуємо метод «Мозковий штурм», коли учні відповідають на питання «Чи завжди шматок заліза потоне у воді», потім використовуємо метод оцінювання «ЗХД», кожен учень заповнює колонки «Що я знаю про плавання тіл» та «Що я хочу дізнатися про плавання тіл», далі проводиться колективне обговорення з цих питань. У кінці роботи над проектом, учні презентують власні продукти, а однолітки за відповідними формами їх оцінюють. Після презентацій усіх учнів проводимо оцінювання за методикою «Асоціативний кущ».
План вивчення теми (вставити файл)
На початку роботи над проектом «Актуальність знань отриманих у ІІІ столітті до н.е. сьогодні » вчитель пропонує учням переглянути стартову презентацію та обговорити ключове питання «Чому потрібно знати закон Архімеда»? Обговоривши ключове та тематичні питання, діти визначають напрями своєї роботи та об’єднуються в проектні групи: 1 група збирають матеріал про умови плавання тіл і створюють презентацію . 2 група систематизує інформацію про Архімеда його діяльність та внесок у розвиток науки, результати своєї роботи подають у вікі-статті . 3 група досліджує умови дії архімедової сили, результатом роботи є блог. Впродовж роботи над проектом учні використовують різні джерела: підручники, довідники, енциклопедії, атласи, інтернет-ресурси. Під час виконання проекту вчитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати проекту учні представляють на уроці, а вчитель проводить загальне опитування класу.
