Відмінності між версіями «Портфоліо Чепелюк Христина Павлівна з теми "Розв`язування трикутників"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект «Натхнення потрібно в поезії, як і в….» розроблено відповідно до навчальної програми вивчення геометрії для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «???», тема «Розв’язування трикутників». | ||
| + | Працюючи над даним проектом на протязі 3 тижнів, учні демонструють знання про трикутники, їхні властивості, способи обчислення площ, способи побудови трикутників на площині, проводять вимірювання відстаней на місцевості, складають план знаходження відстані до недосяжного об’єкту в природі й проводять розрахунки, використовуючи знання теореми Піфагора, синусів, косинусів, тобто демонструють вміння розв’язувати трикутники. Школярі приймають участь в різноманітній діяльності: пробують створювати та обговорювати мультимедійні презентації, випускають інформаційні бюлетені, інтерактивні сайти. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 10:22, 19 березня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Розділ. "Розв`язування трикутників" Тема. "Розв`язування прямокутних трикутників"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Вік учнів, клас
9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Натхнення потрібно в поезії, як і в….» розроблено відповідно до навчальної програми вивчення геометрії для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «???», тема «Розв’язування трикутників».
Працюючи над даним проектом на протязі 3 тижнів, учні демонструють знання про трикутники, їхні властивості, способи обчислення площ, способи побудови трикутників на площині, проводять вимірювання відстаней на місцевості, складають план знаходження відстані до недосяжного об’єкту в природі й проводять розрахунки, використовуючи знання теореми Піфагора, синусів, косинусів, тобто демонструють вміння розв’язувати трикутники. Школярі приймають участь в різноманітній діяльності: пробують створювати та обговорювати мультимедійні презентації, випускають інформаційні бюлетені, інтерактивні сайти.
