Відмінності між версіями «Портфоліо Хотелюк Віти Миколаївни з теми: "Квадратний корінь, який він?"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Тренери) |
||
| (не показані 16 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження | Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematikihoteluk/home/domasnee-zadanie План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Структура проекту Хотелюк 1.jpg]] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів. | + | На '''початковому етапі''' оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД]. Проводиться вхідне опитування за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів. |
| − | '''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор, | + | '''Поточне оцінювання''' реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 гра: "Знайди відповідність"], [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карти знань]. |
| − | '''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та | + | '''Підсумкове оцінювання''' є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації],[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації]; [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform роботи в групі] та [https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub самооцінювання]. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform мережевого опитувальника]. |
*[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань] | *[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 Карта знань] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник] | *[https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform Опитувальник] | ||
| + | *[http://www.imagechef.com/r/dMHezy Хмара тегів] | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу] | *[https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub Критерії оцінювання блогу] | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті] | *[https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub Критерії оцінювання вікі-статті] | ||
| Рядок 30: | Рядок 35: | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи] | *[https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform Критерії оцінювання роботи групи] | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html Журнал динаміки роботи] | ||
| − | + | *[https://docs.google.com/document/d/14xl4BtiUupoSmcjutYyHeDsQ6xMdao-Igc_TLIRvDQU/pub Самооцінювання] | |
| + | *[https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"] | ||
| + | *[https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь] | ||
| + | *[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 Таблиця ЗХД] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| Рядок 36: | Рядок 44: | ||
<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR> | <FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підготовчо-мотиваційний етап'''''</FONT><BR> | ||
| − | Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [таблицю ЗХД]. | + | Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступну презентацію] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклет для учнів]. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29555351 буклетом] та [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступною презентацією]. В ході проведення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 вступної презентації] учні заповнюють [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблицю ЗХД]. |
[http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:] | [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555524 Презентація вчителя:] | ||
| Рядок 58: | Рядок 66: | ||
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження: | Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження: | ||
| − | *Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня | + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Дослідники] – досліджують історію виникнення квадратного кореня |
| − | *Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів | + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Теоретики] – описують способи здобування квадратних коренів |
| − | *Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня | + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Практики] – вивчають галузі застосування квадратного кореня |
<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR> | <FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Інформаційно-конструктивний етап'''''</FONT><BR> | ||
| Рядок 69: | Рядок 77: | ||
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br> | 4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.<br> | ||
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br> | 5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.<br> | ||
| − | Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри, [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань] | + | Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqH2oqqIGEPadDZaSm1EaW85bG1udkRYUThlTFNKMlE&output=html журнал динаміки роботи груп]. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: [https://learningapps.org/display?v=pm1xt33s5 Гра: "Знайди відповідність"]? [https://learningapps.org/display?v=1p1bw61t Арифметичний квадратний корінь], [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29555602 карта знань]. |
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. | На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. | ||
Групи оформлюють результати дослідження так: | Групи оформлюють результати дослідження так: | ||
| − | *Група Дослідники – створює публікацію. | + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 публікацію] |
| − | + | [[Файл:хотелюк публікація 1.jpg|400px]] | |
| − | + | [[Файл:хотелюк публікація 2.jpg|400px]] | |
| − | Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей) | + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] – створює [http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 презентацію] |
| + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] – створює вікі-статтю [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]] | ||
| + | |||
| + | Кожна група приймає участь в оформленні [http://hoteluk-108.blogspot.com/ учнівського блогу] з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей) | ||
<FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR> | <FONT SIZE=3 COLOR="red">'''''Підсумковий етап'''''</FONT><BR> | ||
| − | Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення таблиці ЗХД. | + | Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: [https://docs.google.com/document/d/1O_gOhGOq_aiLoeeSQ4H97a8sxYQ0z9Q1dnBda__j7yI/pub критерії оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1-pXm6kCDfZ1HyGREKTAzCvNEn3ZmQNyW8xVQK-lAFvE/pub критерії оцінювання вікі-статті], [http://ru.calameo.com/read/0030523102cfd8a21a76f критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?hl=uk&hl=uk&key=0AqH2oqqIGEPadHdNSFNYRUJ2Uy0tN25pMW1rTDdfUUE&output=html критерії оцінювання публікації], [https://docs.google.com/forms/d/1As01JRwKiHHhKgEQaI3Hi6Nj3vFPNSiKbRjln8yfRWM/viewform критерії оцінювання роботи групи]. Відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1cGbSzYFKnBht7yNOuwGiyk8TTv5qZAeYD2gt8E77Vag/viewform опитувальника]. Закінчують заповнення [http://www.slideshare.net/vitalina108/ss-29564888 таблиці ЗХД]. |
| + | |||
| + | |||
| + | Учнівські google-групи: | ||
| + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk1 Група Дослідники] | ||
| + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk2 Група Практики] | ||
| + | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/hoteluk3 Група Теоретики] | ||
| + | |||
| + | Учнівські роботи: | ||
| + | [http://www.slideshare.net/vitalina108/1-29557443 Публікація "Історія відкриття квадратного кореня"] | ||
| + | [[Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"]] | ||
| + | [http://www.slideshare.net/vitalina108/2-29558208 Учнівська презентація] | ||
| + | [http://hoteluk-108.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 111: | Рядок 134: | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]] | ||
Поточна версія на 17:29, 3 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Квадратний корінь, який він?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, історія, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас, 13-15 років
Стислий опис проекту
Проект розраховано на учнів 8 класу. Направлений на вивчення історії виникнення, способів обчислення та практичного застосування квадратного кореня. В процесі виконання дослідження учні самостійно здобувають знання, роблять висновки та захищають результати дослідження
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початковому етапі оцінювання проводиться вчителем шляхом опитування в ході вступної презентації. На цьому етапі учні заповнюють таблицю ЗХД. Проводиться вхідне опитування за допомогою мережевого опитувальника. Нагадуються правила використання Інтернет-ресурсів.
Поточне оцінювання реалізується за допомогою усних опитувань на уроці та дидактичних онлайнових ігор: гра: "Знайди відповідність", арифметичний квадратний корінь, карти знань.
Підсумкове оцінювання є середнім арифметичним від оцінки вчителя та оцінки учнів. Оцінка учнів виставляється за допомогою критеріїв оцінювання продукту проектної діяльності:критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання презентації,критерії оцінювання публікації; роботи в групі та самооцінювання. Вчитель також дає оцінку по всім пунктам та пропонує учням пройти оцінювання за допомогою мережевого опитувальника.
- Карта знань
- Опитувальник
- Хмара тегів
- Критерії оцінювання блогу
- Критерії оцінювання вікі-статті
- Критерії оцінювання презентації
- Критерії оцінювання публікації
- Критерії оцінювання роботи групи
- Журнал динаміки роботи
- Самооцінювання
- Гра: "Знайди відповідність"
- Арифметичний квадратний корінь
- Таблиця ЗХД
Діяльність учнів та вчителя
Підготовчо-мотиваційний етап
Вчитель виконує пошук Інтернет ресурсів з теми, перевіряє готовність комп’ютерного обладнання, резервує час в шкільній бібліотеці, готує вступну презентацію та буклет для учнів. На першому уроці вчитель ознайомлює учнів з буклетом та вступною презентацією. В ході проведення вступної презентації учні заповнюють таблицю ЗХД.
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Організаційний етап
Перший тиждень проекту. Учні об’єднуються у 3 дослідницькі групи, з різними темами дослідження:
- Дослідники – досліджують історію виникнення квадратного кореня
- Теоретики – описують способи здобування квадратних коренів
- Практики – вивчають галузі застосування квадратного кореня
Інформаційно-конструктивний етап
Завдання для груп:
1. Зробити дослідження за заданою темою
2. Зробити висновки щодо виконаного дослідження
3. Оформити результати дослідження у вигляді вікі-сторінки, презентації або публікації
4. Додати цікаву публікацію до блогу навчального проекту.
5. Презентувати власне дослідження на підсумковому занятті.
Протягом виконання дослідження учнями вчитель заповнює журнал динаміки роботи груп. Це дасть змогу проконтролювати хід виконання досліджень. При поточному оцінюванні роботи учнів використовуються дидактичні ігри: Гра: "Знайди відповідність"? Арифметичний квадратний корінь, карта знань.
На цьому ж етапі вчитель має ознайомити учнів з критеріями оцінювання: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання роботи групи.
Групи оформлюють результати дослідження так:
- Група Дослідники – створює публікацію
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
- Група Практики – створює презентацію
- Група Теоретики – створює вікі-статтю Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів"
Кожна група приймає участь в оформленні учнівського блогу з цікавими завданнями(ребусами, кросвордами, висловами відомих людей)
Підсумковий етап
Учні презентують результати дослідження, захищають свою роботу. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання презентації, критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання роботи групи. Відповідають на запитання опитувальника. Закінчують заповнення таблиці ЗХД.
Учнівські google-групи:
Учнівські роботи: Публікація "Історія відкриття квадратного кореня" Учнівська вікі-стаття на тему: "Способи знаходження значень квадратних коренів" Учнівська презентація Учнівський блог
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Хотелюк Віта Миколаївна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
кіровоградська область, м.Знам'янка
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 року
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
