Портфоліо Хлистової Світлани з теми "Технологія пошиття швейних виробів"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

1.Технологія, розділ «Технологія виготовлення швейних виробів»

2. Креслення (графічні навички)

3. Інформатика (використання інформаційних технологій)

4. Література, Українська мова (логічне і раціональне розміщення матеріалу)

Вік учнів, клас

8 клас (13-14 років)

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект спрямований на закріплення, систематизацію та застосування знань по темі «Технологія виготовлення швейних виробів», а також на розвиток навичок роботи з комп'ютером. У ході роботи над проектом учениці виготовляють наочні посібники для 5-7 класів (комп'ютерні презентації). Це дозволить вирішити кілька найважливіших завдань курсу Технології: згадати минулі знання і підготувати мислення до нової інформації, вже наявної, формування здатності аналізувати і логічно викладати матеріал, в тому числі використовуючи інформаційні технології. Отримані наочні посібники дозволяють реалізувати вчителю метод розвиваючого навчання.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

У ході роботи над проектом використовується формуюче і підсумкове оцінювання. На початку проектної діяльності проводиться оцінка базових знань учнів з використанням таблиць. Це дозволяє вчителю побачити знання по темі, прогалини. На цьому етапі учні починають працювати в групах по темах. У відповідності з вимогами стандартів, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт (презентації, повідомлення), за якими відбувається контроль і самоконтроль. Критерії оцінки допоможуть учням відслідковувати свої просування до поставленої мети і вчителю отримати зворотній зв'язок.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Організаційно-підготовчий етап (2 уроки)

- Постановка цілей і завдань (1 заняття 1-2 урок)

- Стартова презентація вчителя

- Формуються робочі 3 групи. Учням для виконання проекту необхідно виконати дослідження на тему «Чи вплине на якість виробу правильно зроблена технологічна послідовність виробу?» Перша група досліджує як вплине неправильно сформована та виконана послідовність виготовлення фартуху на якість виробу. Друга група досліджує як вплине неправильно сформована та виконана послідовність виготовлення спідниці на якість виробу. Третя група досліджує як вплине неправильно сформована та виконана послідовність виготовлення нічної сорочки на якість виробу.

- Збір інформації для проекту. Визначаються наявні та необхідні інтернет - ресурси для роботи. На сайтах підбирають інформацію щодо послідовності виготовлення виробів: фартуху, спідниці та нічної сорочки.

- Уточнення інформації, складання потижневого плану роботи

- Розподіл обов'язків між членами групи Технологічний етап (4 уроки)

- Виконання проекту

- Визначення проблем

- Знаходження альтернативних шляхів вирішення проблем

- Вибір кращого варіанта

- Розробка документації (ілюстрації, таблиці, схеми, опис)

- Виконання комп'ютерної презентації

- Підготовка матеріалів для захист проекту

- Аналіз удач і помилок

Заключний етап

- Захист проекту на відкритому уроці. Заліки за виконану роботу проводяться у вигляді захисту творчого проекту. Кожен виступ учня оцінюється в балах (від 0 до 12) за певними критеріями з занесенням результатів в таблицю. (Підсумкове оцінювання)

Як вплине неправильно сформована та виконана послідовність виготовлення спідниці на якість виробу

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Хлистова Світлана Павлівна