Відмінності між версіями «Портфоліо Хитрик Лариси з теми : "Андрій Малишко - відомий український поет. "Пісня про рушник"»
Мавка (обговорення • внесок) (→Відомості про тренінг) |
Мавка (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та учителя) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та учителя= | =Діяльність учнів та учителя= | ||
| − | + | Підготовчий етап. Перед початком проекту вчитель проводить анкетування колег за допомогою анкети «Метод проектів». | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 22:52, 16 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Вишиванки і рушники - символи любові й незрадливості, обереги українського народу
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 народознавство, образотворче мистецтво, музика, інформатика
- 5 Назва проекту
- 6 13-14 років, 7 клас
- 7 Навчальні цілі
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів та учителя
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Вишиванки і рушники - символи любові й незрадливості, обереги українського народу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
народознавство, образотворче мистецтво, музика, інформатика
Назва проекту
< Вишиванки і рушники - символи любові й незрадливості, обереги українського народу>
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту
В даному проекті з української літературі з теми «Тарас Шевченко. “” беруть участь учні 7 класу. Під час роботи над проектом дітям пропонуються різні види діяльності: самостійна робота з довідковою літературою та Інтернет-ресурсами, робота в групах, бібліотечних відомостей, спираються на власний досвід опрацьовують матеріал з теорії літератури, використостовують навички 21 століття. Учні об’єднуються в 4 групи способом жеребкування. Кожна група має окреме завдання, яке виконує упродовж відведеного часу, а на останньому уроці презентують свою роботу аудиторії.
Навчальні цілі
По завершенні проекту учні будуть: знати детальні відомості про творче життя поета, значення його творчості для українського народу; вміти виразно і осмислено читати твори,вміти визначати і коментувати основні мотиви, роль художніх засобів, символічність образів; набувати навички аргументовано висловлювати власні роздуми; ; зможуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем, базове розуміти етичних та правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації, належно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювати та створювати інформаційні дані для успішного функціонування в суспільстві економіки знань, використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, розуміти етичні/правові питання, пов’язані з доступом та використанням інформації.
Опис оцінювання
Діяльність учнів та учителя
Підготовчий етап. Перед початком проекту вчитель проводить анкетування колег за допомогою анкети «Метод проектів».
Відомості про автора
Відомості про тренінг
Тренери
Смірнова Марина Юріївна
