Відмінності між версіями «Портфоліо Фатихової Танзілі Фанисівни за проектом Інквізиція: буфер чи прогрес?»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
|||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| + | [[Файл:1312786998 koster3.jpg||300px]] | ||
| + | '''ІНКВІЗИЦІЯ: БУФЕР ЧИ ПРОГРЕСС'''? | ||
| − | |||
| + | '''Тематичні запитання''' | ||
| + | Чи може нині виникнути сучасна інквізиція? | ||
| + | Як церковна влада впливає на людину вчора і сьогодні? | ||
| + | Що загубила наука? | ||
| + | Де плювали на відьом? | ||
| + | На скільки років було відкинуто Світ | ||
| + | |||
| + | '''Змістові запитання''' | ||
| + | Хто заснував цей орден? | ||
| + | Що таке Єресь? | ||
| + | Де жив та працював Томас Торквемада? | ||
| + | В якій країні не було інквізиції? | ||
| + | Хто з великих людей постраждав від Святого трибуналу? | ||
| + | Чи справді що інквізиторів боялись навіть королі? | ||
| + | Церковний суд приміняв тортури? На вашу думку це гуманно? | ||
| + | Що ви знаєте про інквізицію? | ||
| + | Ви знаєте чим займалась інквізиція? | ||
| + | Вам знайоме поняття «Індекс заборонених книг?» | ||
| + | Ви вважаєте інквізиція завжди судила справедливо? | ||
| + | В наш час можливе виникнення власної Інквізиції? | ||
| Рядок 21: | Рядок 41: | ||
Культура середньовічної Європи, освіта і наука. Основна діяльність учнів дослідницька, пошукова, соціологічна. Завершальний етап програми – урок суд, на якому діти дізнаються все що вони досягли під час проекту. | Культура середньовічної Європи, освіта і наука. Основна діяльність учнів дослідницька, пошукова, соціологічна. Завершальний етап програми – урок суд, на якому діти дізнаються все що вони досягли під час проекту. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1huDczZ78lU5tohsRLpQwyPbJXYTQcuWl03cuEePrzWU/edit'''План вивчення теми'''] | |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1qtj-bQLMaqalwqVLeTVtaI5-qje0l_pndmoCHNjt9RI/edit'''Оцінювання (стислий опис і інструменти)'''] | ||
| Рядок 29: | Рядок 50: | ||
Опитування/Анкетування Мозкова атака Обговорення Основних запитань.Перегляд презентації вчителя та її обговорення.Використання «Асоціативного куща». Робота з таблицями «ЗХД» | Опитування/Анкетування Мозкова атака Обговорення Основних запитань.Перегляд презентації вчителя та її обговорення.Використання «Асоціативного куща». Робота з таблицями «ЗХД» | ||
Інструменти до початку проекту | Інструменти до початку проекту | ||
| − | Опитувальник/тест. | + | [https://docs.google.com/forms/d/1xu0OzY_j1TFk1MtiEqlu1y3FLmrIh0JeLZhTYkCOde0/edit Опитувальник/тест.][https://docs.google.com/document/d/1FLLCJMqLQevW70kEZO7itnK_GRkz5vvHSwolJuEG0qU/edit Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався].Презентація Основних запитань.[https://docs.google.com/document/d/1-JknVIlZQv5PKV4dW0nnH9M7tW9dDhiBrgNW1ZSJCtk/edit Асоціативний Кущ с запитаннями].Таблиця «ЗХД» |
Методи впродовж роботи над проектом: | Методи впродовж роботи над проектом: | ||
| Рядок 41: | Рядок 62: | ||
Інструменти після завершення проекту: | Інструменти після завершення проекту: | ||
Рольова гра.Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)Таблиця «ЗХД». | Рольова гра.Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)Таблиця «ЗХД». | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1_1hxN0_wWexyZolCimyuoF0R5oNkGWUqVPbkScuiweQ/edit'''Список використаої літератури'''.] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 51: | Рядок 74: | ||
| − | Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №6 | + | [http://sinschool6.dnepredu.com/Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №6] |
| Рядок 63: | Рядок 86: | ||
[[Файл:1812198222.jpg||500px]] | [[Файл:1812198222.jpg||500px]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1-ryw-KDijAoxbMHNf1Np_SkiCwO1dsrmkuElu5r8XuY/edit#slide=id.p3 Вчительска презентація для учнів ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1sSr6nhyscFOj54YN95bO6yKDb15ddzv9y20JPEiCI0E/edit?usp=sharing Презентація учнів] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tzAAzLgw4Q7-rIMICuE1bNzbre99mwY1vfCkHvWXcYY/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 73: | Рядок 104: | ||
| − | + | [http://sinsch7.klasna.com/uk/site/our-school.htmlНавчально-виховничій комплекс №7] | |
Поточна версія на 18:04, 2 березня 2015
ІНКВІЗИЦІЯ: БУФЕР ЧИ ПРОГРЕСС?
Тематичні запитання
Чи може нині виникнути сучасна інквізиція?
Як церковна влада впливає на людину вчора і сьогодні?
Що загубила наука?
Де плювали на відьом?
На скільки років було відкинуто Світ
Змістові запитання Хто заснував цей орден? Що таке Єресь? Де жив та працював Томас Торквемада? В якій країні не було інквізиції? Хто з великих людей постраждав від Святого трибуналу? Чи справді що інквізиторів боялись навіть королі? Церковний суд приміняв тортури? На вашу думку це гуманно? Що ви знаєте про інквізицію? Ви знаєте чим займалась інквізиція? Вам знайоме поняття «Індекс заборонених книг?» Ви вважаєте інквізиція завжди судила справедливо? В наш час можливе виникнення власної Інквізиції?
Історія, культурологія, реліігієзнавство
7 класс, учні 11-12 років
Проект розрахований на учнів 7 класу, всесвітньої історії з теми: Релігія та церква в середньовічній Європі.
Культура середньовічної Європи, освіта і наука. Основна діяльність учнів дослідницька, пошукова, соціологічна. Завершальний етап програми – урок суд, на якому діти дізнаються все що вони досягли під час проекту.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Методи до початку проекту:
Опитування/Анкетування Мозкова атака Обговорення Основних запитань.Перегляд презентації вчителя та її обговорення.Використання «Асоціативного куща». Робота з таблицями «ЗХД»
Інструменти до початку проекту
Опитувальник/тест.Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався.Презентація Основних запитань.Асоціативний Кущ с запитаннями.Таблиця «ЗХД»
Методи впродовж роботи над проектом: Анкетування. Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).Розв’язування задач.Блог учнів Інструменти впродовж роботи над проектом: Анкета.Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки.Форма для оцінювання продуктів проекту.Письмові огляди, звіти.Журнали спостережень учнів. Форми для надання зворотного зв’язку
Методи після завершення проекту:
Демонстрація.Опитування.Робота з таблицями «ЗХД»
Інструменти після завершення проекту:
Рольова гра.Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)Таблиця «ЗХД».
Список використаої літератури.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Фатихова Танзіля Фанисівна
Істория та правознавство
загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №6
М. Синельникове, Дніпропетровська обл.
Вчительска презентація для учнів
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015
09.02.2015-21.02.2015
Безуглова Наталія Миколаївна
