Відмінності між версіями «Портфоліо Фатихової Танзілі Фанисівни за проектом Інквізиція: буфер чи прогрес?»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Відомості про тренінг)
 
(не показано 35 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
 
  
 +
[[Файл:1312786998 koster3.jpg||300px]]
  
  
−
=Назва навчальної теми=
 
  
−
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+
'''ІНКВІЗИЦІЯ: БУФЕР ЧИ ПРОГРЕСС'''?
  
−
=Вік учнів, клас=
 
  
−
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+
'''Тематичні запитання'''
 +
 Чи може нині виникнути сучасна інквізиція?
 +
 Як церковна влада впливає на людину вчора і сьогодні?
 +
 Що загубила наука?
 +
 Де плювали на відьом?
 +
 На скільки років було відкинуто Світ
  
−
=План вивчення теми (вставити файл)=
+
'''Змістові запитання'''
 +
 Хто заснував цей орден?
 +
 Що таке Єресь?
 +
 Де жив та працював Томас Торквемада?
 +
 В якій країні не було інквізиції?
 +
 Хто з великих людей постраждав від Святого трибуналу?
 +
 Чи справді що інквізиторів боялись навіть королі?
 +
 Церковний суд приміняв тортури? На вашу думку це гуманно?
 +
 Що ви знаєте про інквізицію?
 +
 Ви знаєте чим займалась інквізиція?
 +
 Вам знайоме поняття «Індекс заборонених книг?»
 +
 Ви вважаєте інквізиція завжди судила справедливо?
 +
 В наш час можливе виникнення власної Інквізиції?
  
−
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+
 
 +
Історія, культурологія, реліігієзнавство
 +
 
 +
 
 +
 
 +
7 класс, учні 11-12 років
 +
 
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Проект розрахований на учнів 7 класу, всесвітньої історії з теми: Релігія та церква в середньовічній Європі.
 +
Культура середньовічної Європи, освіта і наука. Основна діяльність учнів дослідницька, пошукова, соціологічна. Завершальний етап програми – урок суд, на якому діти дізнаються все що вони досягли під час проекту.
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1huDczZ78lU5tohsRLpQwyPbJXYTQcuWl03cuEePrzWU/edit'''План вивчення теми''']
 +
 
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1qtj-bQLMaqalwqVLeTVtaI5-qje0l_pndmoCHNjt9RI/edit'''Оцінювання (стислий опис і інструменти)''']
 +
 
 +
 
 +
Методи до початку проекту:
 +
Опитування/Анкетування Мозкова атака Обговорення Основних запитань.Перегляд презентації вчителя та її обговорення.Використання «Асоціативного куща». Робота з таблицями «ЗХД»
 +
Інструменти до початку проекту
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1xu0OzY_j1TFk1MtiEqlu1y3FLmrIh0JeLZhTYkCOde0/edit Опитувальник/тест.][https://docs.google.com/document/d/1FLLCJMqLQevW70kEZO7itnK_GRkz5vvHSwolJuEG0qU/edit Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався].Презентація Основних запитань.[https://docs.google.com/document/d/1-JknVIlZQv5PKV4dW0nnH9M7tW9dDhiBrgNW1ZSJCtk/edit Асоціативний Кущ с запитаннями].Таблиця «ЗХД»
 +
 
 +
Методи впродовж роботи над проектом:
 +
Анкетування. Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).Розв’язування задач.Блог учнів
 +
Інструменти впродовж роботи над проектом:
 +
Анкета.Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки.Форма для оцінювання продуктів проекту.Письмові огляди, звіти.Журнали спостережень учнів. Форми для надання зворотного зв’язку
 +
 
 +
 +
Методи після завершення проекту:
 +
Демонстрація.Опитування.Робота з таблицями «ЗХД»
 +
Інструменти після завершення проекту:
 +
Рольова гра.Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)Таблиця «ЗХД».
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1_1hxN0_wWexyZolCimyuoF0R5oNkGWUqVPbkScuiweQ/edit'''Список використаої літератури'''.]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Рядок 24: Рядок 74:
  
  
−
Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6
+
[http://sinschool6.dnepredu.com/Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №6]
  
  
Рядок 30: Рядок 80:
  
 
[https://plus.google.com/u/0/111720017049770221684/posts Мій круг.]
 
[https://plus.google.com/u/0/111720017049770221684/posts Мій круг.]
 +
 +
 +
[[Файл:18121982.jpg||500px]]
 +
 +
 +
[[Файл:1812198222.jpg||500px]]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1-ryw-KDijAoxbMHNf1Np_SkiCwO1dsrmkuElu5r8XuY/edit#slide=id.p3 Вчительска презентація для учнів ]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1sSr6nhyscFOj54YN95bO6yKDb15ddzv9y20JPEiCI0E/edit?usp=sharing Презентація учнів]
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tzAAzLgw4Q7-rIMICuE1bNzbre99mwY1vfCkHvWXcYY/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]
 +
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 37: Рядок 101:
  
  
−
'''09 лютого - 21 лютого 2015'''
+
09.02.2015-21.02.2015
 +
 
  
−
Навчально-виховничій ккомплекс №7
+
[http://sinsch7.klasna.com/uk/site/our-school.htmlНавчально-виховничій комплекс №7]
  
  
  
−
Безуглова Наталья Николаевна
+
Безуглова Наталія Миколаївна
  
 
[[Користувач:Bnn803]]
 
[[Користувач:Bnn803]]

Поточна версія на 18:04, 2 березня 2015

1312786998 koster3.jpg


ІНКВІЗИЦІЯ: БУФЕР ЧИ ПРОГРЕСС?


Тематичні запитання  Чи може нині виникнути сучасна інквізиція?  Як церковна влада впливає на людину вчора і сьогодні?  Що загубила наука?  Де плювали на відьом?  На скільки років було відкинуто Світ

Змістові запитання  Хто заснував цей орден?  Що таке Єресь?  Де жив та працював Томас Торквемада?  В якій країні не було інквізиції?  Хто з великих людей постраждав від Святого трибуналу?  Чи справді що інквізиторів боялись навіть королі?  Церковний суд приміняв тортури? На вашу думку це гуманно?  Що ви знаєте про інквізицію?  Ви знаєте чим займалась інквізиція?  Вам знайоме поняття «Індекс заборонених книг?»  Ви вважаєте інквізиція завжди судила справедливо?  В наш час можливе виникнення власної Інквізиції?


Історія, культурологія, реліігієзнавство


7 класс, учні 11-12 років



Проект розрахований на учнів 7 класу, всесвітньої історії з теми: Релігія та церква в середньовічній Європі. Культура середньовічної Європи, освіта і наука. Основна діяльність учнів дослідницька, пошукова, соціологічна. Завершальний етап програми – урок суд, на якому діти дізнаються все що вони досягли під час проекту.

План вивчення теми


Оцінювання (стислий опис і інструменти)


Методи до початку проекту: Опитування/Анкетування Мозкова атака Обговорення Основних запитань.Перегляд презентації вчителя та її обговорення.Використання «Асоціативного куща». Робота з таблицями «ЗХД» Інструменти до початку проекту Опитувальник/тест.Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався.Презентація Основних запитань.Асоціативний Кущ с запитаннями.Таблиця «ЗХД»

Методи впродовж роботи над проектом: Анкетування. Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання).Розв’язування задач.Блог учнів Інструменти впродовж роботи над проектом: Анкета.Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки.Форма для оцінювання продуктів проекту.Письмові огляди, звіти.Журнали спостережень учнів. Форми для надання зворотного зв’язку


Методи після завершення проекту: Демонстрація.Опитування.Робота з таблицями «ЗХД» Інструменти після завершення проекту: Рольова гра.Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)Таблиця «ЗХД».

Список використаої літератури.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Фатихова Танзіля Фанисівна

Істория та правознавство


загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №6


М. Синельникове, Дніпропетровська обл.

Мій круг.


18121982.jpg


1812198222.jpg

Вчительска презентація для учнів

Презентація учнів


Форма оцінювання блогу


Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 09 лютого - 21 лютого 2015


09.02.2015-21.02.2015


комплекс №7


Безуглова Наталія Миколаївна

Користувач:Bnn803

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Фатихової_Танзілі_Фанисівни_за_проектом_Інквізиція:_буфер_чи_прогрес%3F&oldid=817935