Відмінності між версіями «Портфоліо Турлаєвої С.М. з теми "Трагічний і героїчний пафос козацьких пісень"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Навчальні цілі) |
||
Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | |||
+ | Проект спрямований на вміння аналізувати козацькі пісні; активізувати словник учнів; розвивати культуру звязного мовлення, естетичні смаки, пам'ять, увагу, спостережливість. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів учні будуть розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, судження; вміння використовувати допоміжні джерела інформації, користуватися різними електронними ресурсами для накопичення та структурування інформації. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= |
Версія за 12:44, 24 вересня 2012
Зміст
Назва проекту
Трагічний і героїчний пафос козацьких пісень «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою», « Гомін, гомін по діброві» ( Вступ. Із пісенних скарбів)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія України Навчальна тема ( як записано в програмі)
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Проект допоможе виховувати у школярів почуття пошани, поваги до народної пісні, історичного минулого нашої країни. Під час роботи над проектом учні познайомляться з історичним минулим нашої Батьківщини, з видатними постатями славних гетьманів Петра Конашевича – Сагайдачного та Михайла Дорошенка. Крім цього, робота над проектом сприятиме формуванню світогляду учнів, прищеплюватиме любов і повагу до народної творчості; виховуватиме моральність особистості через формування естетичних смаків.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Проект спрямований на вміння аналізувати козацькі пісні; активізувати словник учнів; розвивати культуру звязного мовлення, естетичні смаки, пам'ять, увагу, спостережливість. Під час підготовки та створення презентаційних матеріалів учні будуть розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, судження; вміння використовувати допоміжні джерела інформації, користуватися різними електронними ресурсами для накопичення та структурування інформації.