Відмінності між версіями «Портфоліо Троненко Наталії з теми "Різноманітні звички..."»
Natik (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя) |
Natik (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показані 43 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
У процесі навчання в школі відзначається зростання теоретичних знань учнів з питань здоров'я та його збереження. Разом з тим, теоретичні знання школярів щодо здорового способу життя не реалізуються практичними діями по його підтримці, відзначається зростання поширеності шкідливих звичок серед підлітків. У нашому проекті зроблена спроба проаналізувати поширеність і особливості різних шкідливих звичок серед учнів нашої школи, оскільки своєчасне формування стійких ціннісних орієнтацій школярів на збереження і зміцнення здоров'я є одним з основних завдань виховання в сім'ї та школі і потребує у всілякої матеріально-фінансової та інформаційної підтримки. | У процесі навчання в школі відзначається зростання теоретичних знань учнів з питань здоров'я та його збереження. Разом з тим, теоретичні знання школярів щодо здорового способу життя не реалізуються практичними діями по його підтримці, відзначається зростання поширеності шкідливих звичок серед підлітків. У нашому проекті зроблена спроба проаналізувати поширеність і особливості різних шкідливих звичок серед учнів нашої школи, оскільки своєчасне формування стійких ціннісних орієнтацій школярів на збереження і зміцнення здоров'я є одним з основних завдань виховання в сім'ї та школі і потребує у всілякої матеріально-фінансової та інформаційної підтримки. | ||
В ході проекту учасники проводять соціологічні дослідження у своїй школі , а саме під час цього проекту учні 7 класу, вивчаючи тему з інформатики «Електронні таблиці» досліджують окремі звички учнів школи. Використовуючи результати опитування, учні будують діаграми в програмі Excel, які відображають процес дослідження та наочно показують результати даного опитування. Результати опитування оформлюють за допомогою презентації. Учні роблять висновки стосовно конкретної звички. На останньому етапі учні обговорюють, як табличний процесор допоміг дослідженню. | В ході проекту учасники проводять соціологічні дослідження у своїй школі , а саме під час цього проекту учні 7 класу, вивчаючи тему з інформатики «Електронні таблиці» досліджують окремі звички учнів школи. Використовуючи результати опитування, учні будують діаграми в програмі Excel, які відображають процес дослідження та наочно показують результати даного опитування. Результати опитування оформлюють за допомогою презентації. Учні роблять висновки стосовно конкретної звички. На останньому етапі учні обговорюють, як табличний процесор допоміг дослідженню. | ||
| − | На протязі проекту, учні, пишуть твори-роздуми, вірші, малюють плакати, створюють публікації | + | На протязі проекту, учні, пишуть твори-роздуми, вірші, малюють плакати, створюють публікації, веб-сайти, блоги, проводять бесіди, вечори, описують досвід знайомих та друзів, проводять пошук Інтернет ресурсів та систематизацію даних. |
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7NkN1TUQ3OGFWcGM/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | 1 На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д, рівня їх фактичних знань з теми, рівня сформованості навичок роботи зі створення презентацій. | ||
| + | |||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | |||
| + | - для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7RW9wc0lxVkQ3UTg/edit?usp=sharing організаційних діаграм], [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7TDc1ZEt2eHZZajQ/edit?usp=sharing асоціативний кущ]. | ||
| + | |||
| + | 3. Під час захисту проекта проводиться: | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7dmRhSk1RanJRUk0/edit?usp=sharing оцінювання презентації вчителем], | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7MUFGQWdHRW1Telk/edit?usp=sharing взаємооцінювання командної роботи] | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
| − | 1 етап Набуття знань про Електронні таблиці | + | '''1 етап Набуття знань про Електронні таблиці''' |
| − | На цьому етапі учні з’ясовують свої завдання в межах проекту. Знайомляться з інформаційним буклетом. | + | На цьому етапі учні з’ясовують свої завдання в межах проекту. Знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7LTgteVpIQTF0UzQ/edit?usp=sharing вчительскою презентацією]та інформаційним буклетом. |
За допомогою мозкового штурму учні працюють над питанням «Звичка - друга натура?» Обговорюють яке технічне та програмне забезпечення може допомогти при статистичному опитуванні. | За допомогою мозкового штурму учні працюють над питанням «Звичка - друга натура?» Обговорюють яке технічне та програмне забезпечення може допомогти при статистичному опитуванні. | ||
| − | Учні проводять пошук Інтернет ресурсів за даною тематикою. Обирають тему свого майбутнього дослідження, створюють блог та складають питання свого статистичного опитування. Розміщують опитування у блозі. | + | Учні проводять пошук Інтернет ресурсів за даною тематикою. Обирають тему свого майбутнього дослідження, створюють блог та складають питання свого статистичного опитування. Розміщують опитування у [http://tabakokurenie.blogspot.com блозі]. |
| − | 2-3 етап Опрацювання навичок роботи з ЕТ | + | '''2-3 етап Опрацювання навичок роботи з ЕТ''' |
Результати опитування оформлюють у вигляді таблиць в Excel. | Результати опитування оформлюють у вигляді таблиць в Excel. | ||
| − | Обдаровані учні можуть розробити форму опитування за допомогою табличного процесора Excel, яка самостійно підраховує результати. | + | Обдаровані учні можуть розробити [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7S3c4WGJmVWpaNVE/edit?usp=sharing форму опитування] за допомогою табличного процесора Excel, яка самостійно підраховує результати. |
| − | 4 етап Аналіз та синтез отриманих результатів | + | '''4 етап Аналіз та синтез отриманих результатів''' |
Будують діаграми і графіки на основі табличної інформації, які відображають процес дослідження. | Будують діаграми і графіки на основі табличної інформації, які відображають процес дослідження. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7Zld1RVBCZDNDMk0/edit?usp=sharing Вчительська презентація до уроку] | ||
| − | 5-6 етап Презентація та оцінювання результатів роботи | + | '''5-6 етап Презентація та оцінювання результатів роботи''' |
| + | Учні створюють буклети для запрошення запрошення батьків, вчителів та учнів на демонстрацію своїх досліджень. | ||
| + | |||
| + | ''Приклад запрошення'' | ||
| − | Оформлюють свою роботу з висновками за допомогою презентації, публікації, веб-сайта. | + | [[Файл:buk1.jpg|200px|]] [[Файл:buk2.jpg|200px|]] |
| + | |||
| + | Оформлюють свою роботу з висновками за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7T2p0SGlPaWk1ajQ/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7WVFRelZsNG43ZlU/edit?usp=sharing публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B7RH3McDLbH7OVVQeThhRVhGbnM/edit?usp=sharing веб-сайта]. | ||
Демонструють результати свого дослідження. | Демонструють результати свого дослідження. | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Виставка плакатів''''' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Pic1.jpg|200px|]] [[Файл:Pic2.jpg|200px|]] [[Файл:Pic3.jpg|200px|]] [[Файл:Pic4.jpg|200px|]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Виставка ппублікацій''''' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:pub_1.JPG|200px|]] [[Файл:pub_22.JPG|200px|]] [[Файл:pub_33.JPG|200px|]] [[Файл:pub_44.JPG|200px|]] | ||
| + | |||
| + | '''''Приклад веб-сторінки''''' | ||
| + | |||
| + | [[Файл:web11.JPG|200px|]] [[Файл:web22.JPG|200px|]] [[Файл:web33.JPG|200px|]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Наталія Троненко | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель математики та інформатики | ||
| + | Навчальний предемет - інформатика | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Харківська гімназія № 55 | ||
| + | [http://school55.klasna.com сайт школи] | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Харків, Харківська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | E-mail sc55teach@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 58: | Рядок 95: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 25 - 29 березня 2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Харківський педагогічний ліцей № 4 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Карікова Євгенія Георгіївна | ||
| + | |||
| + | Короп Юлія Володимирівна | ||
Поточна версія на 17:54, 31 березня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Різноманітні звички...
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, Основи здоров’я
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
У процесі навчання в школі відзначається зростання теоретичних знань учнів з питань здоров'я та його збереження. Разом з тим, теоретичні знання школярів щодо здорового способу життя не реалізуються практичними діями по його підтримці, відзначається зростання поширеності шкідливих звичок серед підлітків. У нашому проекті зроблена спроба проаналізувати поширеність і особливості різних шкідливих звичок серед учнів нашої школи, оскільки своєчасне формування стійких ціннісних орієнтацій школярів на збереження і зміцнення здоров'я є одним з основних завдань виховання в сім'ї та школі і потребує у всілякої матеріально-фінансової та інформаційної підтримки. В ході проекту учасники проводять соціологічні дослідження у своїй школі , а саме під час цього проекту учні 7 класу, вивчаючи тему з інформатики «Електронні таблиці» досліджують окремі звички учнів школи. Використовуючи результати опитування, учні будують діаграми в програмі Excel, які відображають процес дослідження та наочно показують результати даного опитування. Результати опитування оформлюють за допомогою презентації. Учні роблять висновки стосовно конкретної звички. На останньому етапі учні обговорюють, як табличний процесор допоміг дослідженню. На протязі проекту, учні, пишуть твори-роздуми, вірші, малюють плакати, створюють публікації, веб-сайти, блоги, проводять бесіди, вечори, описують досвід знайомих та друзів, проводять пошук Інтернет ресурсів та систематизацію даних.
План вивчення теми
Оцінювання
1 На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д, рівня їх фактичних знань з теми, рівня сформованості навичок роботи зі створення презентацій.
2. Під час проведення проекту проводиться:
- для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм, асоціативний кущ.
3. Під час захисту проекта проводиться: оцінювання презентації вчителем, взаємооцінювання командної роботи
Діяльність учнів та вчителя
1 етап Набуття знань про Електронні таблиці
На цьому етапі учні з’ясовують свої завдання в межах проекту. Знайомляться з вчительскою презентацієюта інформаційним буклетом. За допомогою мозкового штурму учні працюють над питанням «Звичка - друга натура?» Обговорюють яке технічне та програмне забезпечення може допомогти при статистичному опитуванні. Учні проводять пошук Інтернет ресурсів за даною тематикою. Обирають тему свого майбутнього дослідження, створюють блог та складають питання свого статистичного опитування. Розміщують опитування у блозі.
2-3 етап Опрацювання навичок роботи з ЕТ
Результати опитування оформлюють у вигляді таблиць в Excel. Обдаровані учні можуть розробити форму опитування за допомогою табличного процесора Excel, яка самостійно підраховує результати.
4 етап Аналіз та синтез отриманих результатів
Будують діаграми і графіки на основі табличної інформації, які відображають процес дослідження. Вчительська презентація до уроку
5-6 етап Презентація та оцінювання результатів роботи Учні створюють буклети для запрошення запрошення батьків, вчителів та учнів на демонстрацію своїх досліджень.
Приклад запрошення
Оформлюють свою роботу з висновками за допомогою презентації, публікації, веб-сайта. Демонструють результати свого дослідження.
Виставка плакатів
Виставка ппублікацій
Приклад веб-сторінки
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Троненко
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний предемет - інформатика
Навчальний заклад
Харківська гімназія № 55 сайт школи
Місто\село, район, область
Харків, Харківська область
Контактні дані
E-mail sc55teach@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 - 29 березня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Харківський педагогічний ліцей № 4
Тренери
Карікова Євгенія Георгіївна
Короп Юлія Володимирівна
