Портфоліо Тишковця Сергія з теми "Залежність дітей від спілкування в Інтернеті"

Назва навчальної теми

«Залежність дітей від спілкування в інтернеті»

Основний та другорядні навчальні предмети

інформатика

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту

Будь яка сучасна дитина більшість свого вільного часу проводить за ПК і 90% з них в Інтернет просторі. Чому сьогодні Online - спілкування замінює нашим учням реальне спілкування? Чи є наша молодь інтернет-залежною? На знаходження відповідей на ці питання і спрямований цей проект.

План вивчення теми (вставити посилання на файли)

План проекту

План впровакдження

Оцінювання

На етапі входження до проекту учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД», за допомогою діаграми Вена зобразити схематично, що спільного і відмінного у двох видів спілкування реального і віртуального та за допомогою мозкового штурму назбирати попередні відповіді на питання «Чому сучасна молодь змінює реальне спілкування на віртуальне?» Впродовж роботи над проектом учні заповнюють «Форма оцінювання учнівської роботи», а також учні які здійснювали індивідуальну роботу вдома Форма оцінювання дослідження, Переконуюча письмова робота, оцінювання групової роботи, що дозволяє додатково оцінити учнів. Це дає змогу відстежити просування роботи над проектом та оцінити рівень змотивованності спільної роботи. Впродовж роботи над проектом в одній з соціальних мереж буде відкрита група з обмеженим доступом. До участі в цій групі будуть запрошені усі учасники проекту, включаючи і вчителя. Усі обговорення проекту здійснюватимуться у цій групі, до також дасть змогу учителю відстежувати навички використання різноманітних служб обміну миттєвими повідомленнями, як-то налаштування відповідного ПЗ, реєстрація у службі та спілкування у чатах, форумах, соціальних мережах, вміння знаходити співрозмовників і запрошувати їх до обміну миттєвими повідомленнями.

Навчальні цілі

Отримання учнями навичок використання різноманітних служб обміну миттєвими повідомленнями, як-то налаштування відповідного ПЗ на своєму домашньому комп’ютері, реєстрація у службі та спілкування у чатах, форумах, соціальних мережах. Знаходити співрозмовників і запрошувати їх до мережі обміну миттєвими повідомленнями. Крім того в учнів будуть вдосконалюватися навички швидкого збирання даних з означеної теми кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей, належної та продуктивної праці разом з іншими, самостійного визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду. В процесі роботи над проектом учні також будуть вчитись розумінню взаємозв’язків між системами, оформленню, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання а також розвивати вміле, відповідальне мислення, що дозволяє учню формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем. Для оцінювання учнів, які працювали індивідуально дома, учням пропонуються форми оцінювання творчості, креативного мислення Учні продовжують навчатися переконливо демонструвати отримані відомості. Досягнення всіх цих цілей має привести до розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

24 - 28 березня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

Тренери

Надія Манько, Тетяна Орлова