Відмінності між версіями «Портфоліо Титар Дмитра "Писанка - культурний символ України"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Навчальні цілі) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
<ul>Учень буде:</ul> | <ul>Учень буде:</ul> | ||
| − | <li>знати та розпізнавати основні техніки писанкарства; | + | <li>знати та розпізнавати основні техніки писанкарства; |
| − | <li>знати та розпізнавати символи, які використовуються в писанкарстві; | + | <li>знати та розпізнавати символи, які використовуються в писанкарстві; |
| − | <li>знати основні техніки писанкарства; | + | <li>знати основні техніки писанкарства; |
| − | <li>ознайомитися з не традиційними методами виготовлення писанок; | + | <li>ознайомитися з не традиційними методами виготовлення писанок; |
| − | <li>вміє створити презентацію або інформаційний бюлетень чи газету; | + | <li>вміє створити презентацію або інформаційний бюлетень чи газету; |
| − | + | <ul>намагатись оволодіти наступними навичками 21 століття:</ul> | |
| − | <li>критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; | + | <li>критичне мислення і вміння вирішувати проблеми; |
| − | <li>ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання; | + | <li>ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання; |
| − | <li>демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними | + | <li>демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групам |
| − | <li>гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання; | + | <li>гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання; |
| − | <li>прийняття відповідальності за результати спільної роботи | + | <li>прийняття відповідальності за результати спільної роботи |
| − | <li>вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; | + | <li>вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; |
| − | <li>базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; | + | <li>базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; |
| − | <li>розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик; | + | <li>розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик; |
| − | <li>з’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку; | + | <li>з’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку; |
| − | <li>належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань; | + | <li>належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань; |
| − | <li>використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації; | + | <li>використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації; |
| − | <li>усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; | + | <li>усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання; |
| − | <li>ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження; | + | <li>ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження; |
| − | <li>бажання і здатність навчатися протягом всього життя. | + | <li>бажання і здатність навчатися протягом всього життя. |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 10:33, 16 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Писанка – культурний символ України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет - Трудове навчання.
Інші предмети – історія, образотворче мистецтво, народознавство.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема програми – Технологія писанкарства.
Тема уроку – Історичні відомості з писанкарства.
Вік учнів, клас
7 - 8 класи, 12 – 14 років
Стислий опис проекту
Проект виконується учнями 7 - 8 класів на початку вивчення модуля «Технологія писанкарства». Вивчення модуля розраховане на 16 годин. Тема «Історичні відомості з писанкарства» вивчається на початку вивчення модуля впродовж 2 уроків.
Учня за допомогою методів проектові розглянуть основні питання з історії виникнення пи-санки, регіональні особливості виконання писанок, видами писанок, елементарні символи, які використовуються як окремо та в складі орнаментальних композицій.
Учня будуть виконувати пошук необхідної інформації в мережі Інтернет та оформлювати результати своєї роботи у вигляді мультимедійної презентації або інформаційного бюлетеню чи газети.
Також учні випробуються свої вміння в створенні ескізу майбутньої писанки, яку вони будуть виготовляти на наступних зайняттях.
Продуктом діяльності учнів будуть: мультимедійна презентація або інформаційний бюле-тень чи газета; ескізи орнаментальних композицій на писанках.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- Учень буде:
- намагатись оволодіти наступними навичками 21 століття:
