Відмінності між версіями «Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Назва навчальної теми) |
||
(не показані 25 проміжних версій ще одного учасника) | |||
Рядок 4: | Рядок 4: | ||
"Взаємодія людини і природи" | "Взаємодія людини і природи" | ||
− | |||
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети== | ==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети== | ||
− | + | Географія, біологія, хімія, фізика, інформатика | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
==Вік учнів, клас== | ==Вік учнів, клас== | ||
Рядок 17: | Рядок 13: | ||
13 років, 7 клас | 13 років, 7 клас | ||
− | |||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
− | Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. | + | Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. Результати діяльності груп будуть представлені презентацією (археологи), WIKI-статтею (географи), буклетом (експерти) |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
+ | |||
+ | По закінченню роботи над проектом учні зможуть: | ||
+ | |||
+ | - проводити географічне дослідження зміни природних комплексів з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням результатів у вигляді висновків; | ||
+ | |||
+ | - визначити сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, а також рівень впливу господарської діяльності людини на різкі зміни природних комплексів Землі; | ||
+ | |||
+ | - навчитися здобувати необхідну інформацію, користуючись різними джерелами знань, в тому числі і Інтернетом; | ||
+ | |||
+ | - представляти результати своєї діяльності , використовуючи презентацію, WIKI-статтю, буклет. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
+ | |||
+ | До початку проекту: | ||
+ | |||
+ | Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про екологічні проблеми природних комплексів, застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальник з теми] «Роль людини у зміні природних комплексів». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися. | ||
+ | |||
+ | В ході виконання проекту: | ||
+ | |||
+ | Для оцінювання учнями власного внеску в групову роботу вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад в групову роботу.] Для самооцінювання учнями ходу їх дослідження використовується [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSbzltdy1MT0thM1k Контрольний список процес дослідження]. | ||
+ | |||
+ | Після завершення проекту: | ||
+ | |||
+ | Учні створили інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольний список для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форму оцінювання мультимедійної презентації]. | ||
+ | Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та WiKI-статтю. | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | [[Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"]] | ||
+ | |||
+ | За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:stets11.jpg|250px]] [[Файл:stets22.jpg|250px]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''1 урок.''' Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSaFBZaGZOU2VtbW8 свою презентацію], в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальника з теми] «Вплив людини на природу Землі». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». | ||
+ | |||
+ | Учні об’єднуються в три групи (за інтересом), в кожній групі по 6 учнів. Кожній групі надаються ролі: географи-дослідники «Ерудити», «Клуб археологів», експертна група. Використовуючи ресурси Інтернету, ЗМІ, довідникової літератури, досліджують вплив людини та природних чинників на зміну природних комплексів. | ||
+ | |||
+ | Результати діяльності '''«Ерудитів»''' будуть представлені [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F%22 WIKI-статтею]. | ||
+ | |||
+ | '''«Клуб археологів»''' готує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQlpiRV9nTnpvcGs учнівську презентацію] про зміни природних комплексів на Землі на протязі її історичного розвитку. | ||
+ | |||
+ | '''«Експерти»''', вивчивши представлені «Ерудитами» та «Клубом археологів» матеріали, повинні представити висновки про те, хто ж викликав різкі зміни в природних комплексах Землі. Результати діяльності експерти представлять у вигляді блогу. | ||
+ | |||
+ | '''2 урок.''' Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. Оцінюють отриману інформацію згідно Критеріїв, що надає вчитель. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSV3FaRjlHVW92X2c Документ для фасилітації]. | ||
+ | |||
+ | '''3 урок.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад у групову діяльність], учні кожної групи оцінюють себе. | ||
+ | |||
+ | '''4 урок.''' Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольного списку для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форми оцінювання мультимедійної презентації]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | |||
+ | Світлана Стеценко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | |||
+ | Учитель географії, географія | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
− | + | ||
+ | м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область | ||
+ | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | Smstetsenko на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012] | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
− | ==Місце | + | 20 серпня - 14 вересня 2012 |
+ | |||
+ | ==Місце проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | |||
+ | Волошина Олена Вікторівна |
Поточна версія на 00:13, 11 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
"Взаємодія людини і природи"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, біологія, хімія, фізика, інформатика
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. Результати діяльності груп будуть представлені презентацією (археологи), WIKI-статтею (географи), буклетом (експерти)
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- проводити географічне дослідження зміни природних комплексів з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням результатів у вигляді висновків;
- визначити сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, а також рівень впливу господарської діяльності людини на різкі зміни природних комплексів Землі;
- навчитися здобувати необхідну інформацію, користуючись різними джерелами знань, в тому числі і Інтернетом;
- представляти результати своєї діяльності , використовуючи презентацію, WIKI-статтю, буклет.
Опис оцінювання
До початку проекту:
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про екологічні проблеми природних комплексів, застосовується Опитувальник з теми «Роль людини у зміні природних комплексів». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.
В ході виконання проекту:
Для оцінювання учнями власного внеску в групову роботу вчитель використовує Контрольний список: вклад в групову роботу. Для самооцінювання учнями ходу їх дослідження використовується Контрольний список процес дослідження.
Після завершення проекту:
Учні створили інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють Контрольний список для Вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та WiKI-статтю.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
1 урок. Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє свою презентацію, в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Вплив людини на природу Землі». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».
Учні об’єднуються в три групи (за інтересом), в кожній групі по 6 учнів. Кожній групі надаються ролі: географи-дослідники «Ерудити», «Клуб археологів», експертна група. Використовуючи ресурси Інтернету, ЗМІ, довідникової літератури, досліджують вплив людини та природних чинників на зміну природних комплексів.
Результати діяльності «Ерудитів» будуть представлені WIKI-статтею.
«Клуб археологів» готує учнівську презентацію про зміни природних комплексів на Землі на протязі її історичного розвитку.
«Експерти», вивчивши представлені «Ерудитами» та «Клубом археологів» матеріали, повинні представити висновки про те, хто ж викликав різкі зміни в природних комплексах Землі. Результати діяльності експерти представлять у вигляді блогу.
2 урок. Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. Оцінюють отриману інформацію згідно Критеріїв, що надає вчитель. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учитель надає учням Документ для фасилітації.
3 урок. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи Контрольний список: вклад у групову діяльність, учні кожної групи оцінюють себе.
4 урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно Контрольного списку для Вікі-сайту та Форми оцінювання мультимедійної презентації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Стеценко
Фах, навчальний предмет
Учитель географії, географія
Навчальний заклад
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова
Місто\село, район, область
м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область
Контактні дані
Smstetsenko на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20 серпня - 14 вересня 2012
Місце проведення тренінгу
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова
Тренери
Волошина Олена Вікторівна