Версія за 18:23, 14 вересня 2012

Назва навчальної теми

"Елементи Оксиген і ферум. Прості речовини. Кисень."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

хімія, фізика,основи здоровя.

Вік учнів, клас

13 років 7 клас

Стислий опис проекту

Проект призначений для учнів 7 класу.При вивченні теми «Прості речовини.кисень» учні об’єднуються в три групи і готують презентацію своєї роботи увигляді мультимедійної презентації,Вікі-статті, блогу.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі

По закінченні роботи над проектом учні зможуть:

- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі статті, комп’ютерної презентації, блогу;

- оцінювати ідеї однокласників у блогах;

- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію та раціонально використовувати ресурси всесвітньої мережі;

- проводити дослідження з отриманням обґрунтованих даних, визначити користь Оксисену та кисню для життя на Землі та трудовій діяльності людини.

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Учнівська Вікі-стаття "Кисень в живому організмі"

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій є ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальника з теми «Прості речовини. Кисень». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. В кожній групі роздаються ролі: Біологи, Хіміки, Історики. Результатом їх діяльності є Вікі-стаття, електронна презентація і блог. «Біологи»: Досліджують значення кисню для живого організму та життєві процеси в організмі за участю кисню. «Хіміки»: Проводять опитування серед однолітків, збирають інформацію про місце кисню в техніці, медицині, металургії сільському господарстві, матеріали дослідження узагальнюють у формі мультимедійної презентацїі. «Історики»: Досліджують склад повітря, вміст кисню в повітрі. та історію дослідження складу повітря вченими. Використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу результат оформлюють у вигляді блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Учні опрацьовують літературу, підбирають ілюстрації та інформацію в Інтернеті. Створюють продукт. Вчитель організовує консультації. Учні оцінюють себе та товаришів.

3 тиждень. Учні завершують роботу. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень відповідно до форми оцінювання Вікі-статті та лічильників балів для презентацій.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сокач Людмила Василівна

Фах, навчальний предмет

учитель біології та хімії

Навчальний заклад

Бобринецька загальноосвітя школа І_ІІІ ступенів №5 імені П.П. Шумилова.

Місто\село, район, область

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

Контактні дані

Lvsokach на gmail. com

Відомості про тренінг

[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

Дати проведення тренінгу

20 серпня - 14 вересня 2012

Місце провведення тренінгу

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова

Тренери

Волошина Олена вікторівна