|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | | | |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| | | | |
| − | Сонячна система
| |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | [[Категорія:На видалення]] |
| − | | + | |
| − | Астрономія
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | | + | |
| − | 16-18 років, 11 клас
| + | |
| − | | + | |
| − | =Стислий опис проекту=
| + | |
| − | | + | |
| − | Проект передбачає опанування учнями теми «Сонячна система». В процесі роботи над проектом учні отримають знання про планети земної групи, планети-гіганти, малі тіла Сонячної системи, прослідкують етапи розвитку та еволюції Сонячної системи та Галактики. Визначать місце Сонячної системи у Всесвіті. Спрогнозують майбутні шляхи розвитку Сонячної системи.
| + | |
| − | | + | |
| − | =План вивчення теми=
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://sites.google.com/site/pogribnyakolgaastronmia/navcalnij-proekt-nas-dim---sonacna-sistema/plan-roboti-nad-proektom-2 План вивчення теми] | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/16G3FiMNp2IGxKwckzI1-fUYskIFT-CYr972nzCLII8g/pub План впровадження навчального проекту] | + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:план роботи над проектом погрібняк.jpg|1200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| + | |
| − | | + | |
| − | Перед початком проекту, з метою пояснення основних вимог, вчитель готує буклет для учнів.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Буклет сторона 1 Погрібняк.jpg|300px]]
| + | |
| − | [[Файл:Буклет сторона 2 Погрібняк.jpg|300px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Для встановлення рівня обізнаності учнів з теми проводиться опитування в ході вступної [http://www.slideshare.net/lelipusik/ss-29252745 презентації вчителя] та пропонується заповнення [http://www.slideshare.net/lelipusik/ss-29252791 таблиці ЗХД].
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Погрібняк-презентація 1.jpg|200px]]
| + | |
| − | [[Файл:Погрібняк-презентація 2.jpg|200px]]
| + | |
| − | [[Файл:Погрібняк-презентація 3.jpg|200px]]
| + | |
| − | [[Файл:Погрібняк-презентація 4.jpg|200px]]
| + | |
| − | [[Файл:Погрібняк-презентація 5.jpg|200px]]
| + | |
| − | [[Файл:Погрібняк-презентація 6.jpg|200px]]
| + | |
| − | [[Файл:Погрібняк-презентація 7.jpg|200px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Потрібно нагадати учням правила безепечної роботи в Інтернеті та закон про авторське право. Тому учні проходять тестування за допомогою мережевого опитувальника [https://docs.google.com/forms/d/1YX5a7OafNQkhepXhntmf8iSZdZ86N9yp_Q6S_MY5iug/viewform Безпечна робота в Інтернеті та авторські права]
| + | |
| − | | + | |
| − | Оцінювання на початковому етапі(вхідне) передбачає з’ясування навчальних потреб учнів, виявлення їх опорних знань, рівня обізнаності учнів в темі, яку передбачається вивчати. На цьому етапі оцінювання роботи учнів проводиться вчителем.
| + | |
| − | | + | |
| − | Поточне оцінювання проводиться з метою виявлення прогалин в знаннях учнів з навчальної теми, координації роботи по дослідженню обраного питання, контролю правильності розуміння учнями цілей та завдань проектної діяльності. На цьому етапі учні оцінюють один одного, вчитель коригує оцінювання.
| + | |
| − | | + | |
| − | Підсумкове оцінювання проводиться з метою оцінювання знань, набутих в процесі виконання роботи, оцінювання продуктів проектної групової діяльності. Проводиться у вигляді заповнення форми з прописаними критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності. Також проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1cR4hddW3wa2eBoo6WvWToRCH_JA3W-Cwykkwsa3UJYQ/viewform підсумкове тестування].
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Інструменти оцінювання:'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1YX5a7OafNQkhepXhntmf8iSZdZ86N9yp_Q6S_MY5iug/viewform Безпечна робота в Інтернеті та авторські права]<br>
| + | |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1cR4hddW3wa2eBoo6WvWToRCH_JA3W-Cwykkwsa3UJYQ/viewform Підсумкове тестування]<br>
| + | |
| − | [http://www.slideshare.net/lelipusik/ss-29253695 Дидактичний матеріал для поточного оцінювання 1]<br>
| + | |
| − | [http://www.slideshare.net/lelipusik/ss-29253755 Дидактичний матеріал для поточного оцінювання 2]<br>
| + | |
| − | [http://learningapps.org/display?v=p2y87kkka Дидактичний матеріал для поточного оцінювання 3]<br>
| + | |
| − | [http://learningapps.org/display?v=pbdfwc8tv Дидактичний матеріал для поточного оцінювання 4]<br>
| + | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/11bLpZZyPgUHfoQAQBrYCqasWfpGxbLdzjiblLlRgMac/pub Критерії оцінювання роботи групи]<br>
| + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Au6MA3vdOPHNdE1seENPTE0ySDdSemlrdWdMNmhKcGc&output=html Динаміка роботи груп]<br>
| + | |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Au6MA3vdOPHNdGZyYUx1ZEJWMVVwb0FQY1A4Rk1VSlE&output=html Критерії оцінювання публікації]<br>
| + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/00302603618c306fcc2a2 Критерії оцінювання блогу]<br>
| + | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1C8rT5mXy5WKS0pz3Bpg6KURF641e4lYFDnZmXHidLh8/pub Критерії оцінювання вікі-статті]<br>
| + | |
| − | [https://docs.google.com/document/d/1lFGrCc9OpJY7MtUGLUzGHPfD1WakK3zf9imixT9mfeE/pub Критерії оцінювання презентації]<br>
| + | |
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1bLSfFUPBBPceV8ykUMy_r3NTYfkJLibKajo7JvWEWmM/viewform Самоцінювання роботи в групі]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя=
| + | |
| − | | + | |
| − | За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JiL0RkL8AuxY1DiDREP12mNmw7oemsV9Tp6P1xtA5bQ/viewform мережевого опитувальника] поділяю клас на групи згідно їх вподобань.
| + | |
| − | | + | |
| − | Клас поділяю на 4 групи:<br>
| + | |
| − | 1. '''Група «Астрофізики».''' Учасники цієї групи вивчають будову небесних тіл Сонячної системи і результати досліджень оформлюють у вигляді [http://solar-system-example-of-student.blogspot.com/ блогу «Тіла Сонячної системи»].<br>
| + | |
| − | 2. '''Група «Уфологи».''' Учасники цієї групи досліджують можливість життя на інших планетах Сонячної системи, досліджують явище НЛО, створюють кодоване музичне повідомлення для неземних форм життя, яке буде частиною [http://www.slideshare.net/lelipusik/ss-29251792 презентації «Життя поза Землею»].<br>
| + | |
| − | 3. '''Група «Історики».''' Учасники даної групи вивчають історію розвитку і формування Сонячної системи. Результатом дослідження має стати брошура на тему: «Історія Сонячної системи».<br>
| + | |
| − | [[Файл:Історія Сонячної системи 1.jpg|300px]]
| + | |
| − | [[Файл:Історія Сонячної системи 2.jpg|600px]]
| + | |
| − | [[Файл:Історія Сонячної системи 3.jpg|300px]]
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. '''Група «Фантасти».''' Учасники даної групи, на основі вже зроблених космічних відкриттів, мають спрогнозувати подальший процес освоєння людиною планет Сонячної системи і використання людством їх ресурсів. Результати дослідження оформити у вигляді вікі-статті "Майбутнє людства". [[Учнівська вікі-стаття "Майбутнє людства"]]
| + | |
| − | | + | |
| − | На '''початковому етапі''' роботи над проектом учням пропонується ознайомитись з буклетом з теми, який повинен зацікавити учнів і спонукати їх до проектної діяльності з теми. Наступним етапом є виявлення початкових знань учнів з навчальної теми, яке проводиться у вигляді бесіди під час вступної мультимедійної презентації вчителя. Також на цьому етапі учні заповнюють таблиці «ЗХД», висловлюють свої побажання та очікування від проекту. Для формування дослідницьких груп використовується опитувальник професійних вподобань учнів. Перед початком роботи в Інтернет-середовищі потрібно нагадати учням правила безпечної роботи в мережі і правила використання інформації. Провести оцінювання знань за допомогою мережевого опитувальника.
| + | |
| − | | + | |
| − | Під час виконання робіт основний акцент робиться на формування у учнів вмінь до критичного оцінювання власної і групової діяльності. Для залучення учнів до оцінювання використовуються форми самооцінки. Також в ході виконання проекту формується карта пам’яті, яка є результатом асоціативного куща. Вчитель приймає участь в проектній діяльності в ролі спостерігача, координатора, консультанта
| + | |
| − | | + | |
| − | На '''підсумковому етапі''' учні захищають продукти проектної діяльності, для цього потрібно нагадати їм критерії оцінки продуктів проектної діяльності(брошура, вікі-стаття, презентація). Оцінювання проводять власне самі учні, що досягається за допомогою заповнення бланків оцінювання. Також для виявлення рівня засвоєння знань вчитель пропонує учням вихідне тестування. Також учні заповнюють організаційні діаграми з навчальної теми.
| + | |
| − | | + | |
| − | В процесі роботи над проектом учнями широко використовується Інтернет: для пошуку інформації, необхідної для вивчення теми, картинок, програм по створенню звукових файлів, оцінювання власної діяльності, спілкування між собою, вивчення інформації щодо авторських прав на інтелектуальну власність.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учні знайомляться с прикладом робіт, які виконав вчитель, отримують уявлення про те, як приблизно має виглядати продукт дослідження, розпочинають роботу, використовуючи підказки вчителя.
| + | |
| − | | + | |
| − | Оцінювання учнів проводиться за допомогою заповнення форми з критеріями оцінювання продуктів дослідження. Також учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1cR4hddW3wa2eBoo6WvWToRCH_JA3W-Cwykkwsa3UJYQ/viewform підсумкове тестування з навчальної теми]. Оцінка групи коригується вчителем.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Приклади продуктів проектної діяльності:'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | [[Учнівська вікі-стаття "Майбутнє людства"]]<br>
| + | |
| − | [http://solar-system-example-of-student.blogspot.com/ Блог «Тіла Сонячної системи»]<br>
| + | |
| − | [http://www.slideshare.net/lelipusik/ss-29251792 Презентація «Життя поза Землею»]<br>
| + | |
| − | [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/history-zemlya-a-scho-dali google-група "Історики"]<br>
| + | |
| − | [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/astro-zemlya-a-scho-dali google-група "Астрофізики"]<br>
| + | |
| − | [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/fantasy-zemlya-a-scho-dali google-група "Фантасти"]<br>
| + | |
| − | [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/ufo--zemlya-a-scho-dali google-група "Уфологи"]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | | + | |
| − | Погрібняк Ольга Сергіївна
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | | + | |
| − | Вчитель фізики, математики, астрономії та ОБЖ
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − | | + | |
| − | Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | | + | |
| − | м.Знам'янка, Кіровоградська область
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | olgapogribnyak@gmail.com
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | жовтень-грудень 2013 року
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентинівна]], [[Користувач:Аман Ірина|Аман Ірина Семенівна]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
