Відмінності між версіями «Портфоліо Пашко Юлії з теми "Залежність від Інтернету - міф чи реальність?"»
(→Місто\село, район, область) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 28 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | [[Залежність від Інтернету - міф чи реальність?]] | + | '''[[Залежність від Інтернету - міф чи реальність?]]''' |
| + | * [[Файл:images10.jpeg |200px|]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 8: | Рядок 9: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Навчитися використовувати Інтернет-сервіси для пошуку та обміну інформації, спілкування, самоосвіти. | ||
| + | Навчити регламентувати спілкування з Мережею, встановивши час, допустимий для проведення в Мережі. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 15: | Рядок 18: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
1. Визначення та обговорення проблеми «Чи правда, що існує залежність від Інтернету?» (колективно) | 1. Визначення та обговорення проблеми «Чи правда, що існує залежність від Інтернету?» (колективно) | ||
| + | ([http://ru.calameo.com/read/001779294f4bec3ddaeab Учительська презентація][https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnaGxEMVZKMFFfSlU/edit Вхідне оцінювання],[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnVBFjDO5YJndEc3azBORTNLRHJoR2NrSmZlaFVkZkE#gid=0 Опитувальник], '''План вивчення теми'''[https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnMnlaYUZrSnFjdUk/edit],'''Перегляд презентації''' [https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnOVNYWHNsTktaTms/edit], '''Учительська публікація''' [https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnLTVfQlAwZGc0V3c/edit], | ||
| + | [[Файл:Публікація_проект_2.jpeg |200 px|]] [[Файл:Публікація_проект.jpeg |200px|]] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnSXN6REFIcnJBUkE/edit] ) | ||
2. Формулювання дослідницьких завдань: | 2. Формулювання дослідницьких завдань: | ||
'''Група 1 «Дослідники»''' | '''Група 1 «Дослідники»''' | ||
| Рядок 23: | Рядок 29: | ||
• Що таке чат? | • Що таке чат? | ||
• Що таке інтернет-форум? | • Що таке інтернет-форум? | ||
| − | 2) Пошук інформації в Інтернеті, використовуючи критерії оцінювання сайтів. | + | 2) '''Пошук інформації в Інтернеті, використовуючи критерії оцінювання сайтів'''.[https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive],'''Список джерел''' [https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnblJ3c1hrcVB6MTA/edit] |
3) Виявлення найбільш популярних сайтів серед однокласників? (проведення опитування) | 3) Виявлення найбільш популярних сайтів серед однокласників? (проведення опитування) | ||
4) Заповнюють шаблон документа для самоспрямування навчальної діяльності. | 4) Заповнюють шаблон документа для самоспрямування навчальної діяльності. | ||
| Рядок 32: | Рядок 38: | ||
'''Група 2 «Журналісти»''' | '''Група 2 «Журналісти»''' | ||
1) Визначити, люди яких вікових категорій частіше використовують відповідні соцмережі: Однокласники, Fasebook, ВКонтакте та ін.? Чому? (Опитування, дані представити у вигляді діаграми) | 1) Визначити, люди яких вікових категорій частіше використовують відповідні соцмережі: Однокласники, Fasebook, ВКонтакте та ін.? Чому? (Опитування, дані представити у вигляді діаграми) | ||
| − | 2) Заповнюють шаблон документа для самоспрямування навчальної діяльності. | + | 2) '''Заповнюють шаблон документа для самоспрямування навчальної діяльності'''[https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnbDdpeFJhUW8zMTA/edit]. |
3) Створити інформаційний бюлетень для школярів (Види Інтернет-залежностей). | 3) Створити інформаційний бюлетень для школярів (Види Інтернет-залежностей). | ||
4) Вибір засобів Інтернет-комунікації для спілкування, обміну досвідом, інформацією при виконання завдань проекту. (Робота з електронною поштою, чатами, миттєвими повідомленнями) | 4) Вибір засобів Інтернет-комунікації для спілкування, обміну досвідом, інформацією при виконання завдань проекту. (Робота з електронною поштою, чатами, миттєвими повідомленнями) | ||
| Рядок 40: | Рядок 46: | ||
2) Зустріч з психологом «Поради психолога щодо Інтернет – залежності». | 2) Зустріч з психологом «Поради психолога щодо Інтернет – залежності». | ||
3) Аналіз отриманих результатів. | 3) Аналіз отриманих результатів. | ||
| − | + | ||
4. Оформлення висновків та кінцевих результатів | 4. Оформлення висновків та кінцевих результатів | ||
| Рядок 48: | Рядок 54: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B3VBFjDO5YJnLXMtdXBuS0dOQ2M/edit Контрольний список для оцінки веб-сайтів – старші класи ] | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| Рядок 67: | Рядок 73: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | kvitka-school@rambler.ru | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 72: | Рядок 79: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 15-19 жовтня 2012 р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Кіровоград, КОІППО | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Скрипка Г.В., Литвиненко О.В. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:51, 29 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Залежність від Інтернету - міф чи реальність?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальні цілі
Навчитися використовувати Інтернет-сервіси для пошуку та обміну інформації, спілкування, самоосвіти. Навчити регламентувати спілкування з Мережею, встановивши час, допустимий для проведення в Мережі.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
1. Визначення та обговорення проблеми «Чи правда, що існує залежність від Інтернету?» (колективно) (Учительська презентаціяВхідне оцінювання,Опитувальник, План вивчення теми[1],Перегляд презентації [2], Учительська публікація [3],
[4] ) 2. Формулювання дослідницьких завдань: Група 1 «Дослідники» 1) Учні опрацьовують відповідні розділи підручника. Дати відповідь на питання • Як правильно створити власну поштову скриньку? • Яке призначення програм обміну миттєвими повідомленнями? • Що таке чат? • Що таке інтернет-форум? 2) Пошук інформації в Інтернеті, використовуючи критерії оцінювання сайтів.[5],Список джерел [6] 3) Виявлення найбільш популярних сайтів серед однокласників? (проведення опитування) 4) Заповнюють шаблон документа для самоспрямування навчальної діяльності. 5) Порівняння можливості чатів, форумів, засобів електронного листування. Складання порівняльної таблиці. 6) Додаткові консультації вчителя з обраної теми. 7) Об’єднання учнів у пари за типом: сильний учень – слабкий учень для взаємодопомоги.
Група 2 «Журналісти» 1) Визначити, люди яких вікових категорій частіше використовують відповідні соцмережі: Однокласники, Fasebook, ВКонтакте та ін.? Чому? (Опитування, дані представити у вигляді діаграми) 2) Заповнюють шаблон документа для самоспрямування навчальної діяльності[7]. 3) Створити інформаційний бюлетень для школярів (Види Інтернет-залежностей). 4) Вибір засобів Інтернет-комунікації для спілкування, обміну досвідом, інформацією при виконання завдань проекту. (Робота з електронною поштою, чатами, миттєвими повідомленнями)
Група 3 «Лікарі» 1) Провести дослідження з теми «Чому Інтернет-залежність порівнюють з алкогольною або наркотичною залежністю» (зустріч з лікарем, створенн вікі-статті) 2) Зустріч з психологом «Поради психолога щодо Інтернет – залежності». 3) Аналіз отриманих результатів.
4. Оформлення висновків та кінцевих результатів
Навчальні цілі
Навчитися використовувати Інтернет-сервіси для пошуку та обміну інформації, спілкування, самоосвіти. Навчити регламентувати спілкування з Мережею, встановивши час, допустимий для проведення в Мережі.
Опис оцінювання
Контрольний список для оцінки веб-сайтів – старші класи
Діяльність учнів та вчителя
Учнівська вікі-стаття "Які типи Інтернет-залежностей можна виділити?"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пашко Юлія Олегівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
НВК "Знам'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 - ліцей"
Місто\село, район, область
м. Знам'янка, Кіровоградської обл.
Контактні дані
kvitka-school@rambler.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15-19 жовтня 2012 р.
Місце проведення тренінгу
м. Кіровоград, КОІППО
Тренери
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В.
