Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Ірини з теми "Світ інформації"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
Результати досліджень представляють на конференції «Хто володіє інформацією, той володіє світом!» | Результати досліджень представляють на конференції «Хто володіє інформацією, той володіє світом!» | ||
| − | ==Повний План вивчення теми | + | ==Повний План вивчення теми= |
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1l8xNkidsRds6stt0bnFQBRCzOagals_lFrkpBilppI4/edit|План вивчення теми] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Версія за 16:51, 7 лютого 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Світ інформації.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Інформатика, Інформація. Інформаційні процеси та системи.
Вік учнів, клас
14 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Цей проект з інформатики для 9 класу, у ході якого учні шукають відповідь на ключове запитання Для чого людині потрібна інформація? У процесі групової взаємодії засобами Інтернет-технологій досліджують, які є види повідомлень, як кодується повідомлення. У процесі реалізації проекту учні формують знання та уміння, передбачені навчальними програмами зазначеного навчального предмета, у них розвиваються навички 21 століття та навички мислення високого рівня. Результати досліджень представляють на конференції «Хто володіє інформацією, той володіє світом!»
=Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про види інформації.
Опис оцінювання
Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Інформацію» відбувається при заповненні ними Діаграми та таблиці З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Використовують Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовують взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його\її вклад був цінним.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Приклад проектної діяльності учнів - Wiki стаття "Як можна оцінити інформацію?"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Миколаївна Павленко
Фах, навчальний предмет
викладач кафедри Інформаційно-комунікаційних технологій
Навчальний заклад
Сумський ОІППО
Місто\село, район, область
Суми
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце провведення тренінгу
СОІППО
