Версія за 13:57, 23 серпня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва проекту

Хто розфарбував веселку?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика, природознавство.

Навчальна тема (як записано в програмі)

СВІТЛОВІ ЯВИЩА

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис

Навчальний проект «Хто розфарбував веселку?», 7 клас , навчальна тема «Оптичні явища в природі. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.», учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в групах. Учні повинні ознайомитись з явищем дисперсії, вивчити умови його виникнення, провести експеримент "спостереження дисперсії", написати розповідь про веселку. Результатом проекту будуть презентації зроблені учнями на уроці.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План реалізації

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

- сформувати уявлення про дисперсію світла, про спектральний склад білого світла, про кольори та їх сприймання, дослідним шляхом ознайомитися з явищами, що підтверджують дисперсію світла, сформувати навички роботи з лабораторним обладнанням, формувати розуміння фізичних явищ природи.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. До початку проекту проводиться вхідне тестування: a. Діагностика навчальних потреб учнів b. рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час реалізації проекту проводиться: a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей, b. відслідковування ходу виконання роботи, c. контроль за дотриманням вимог до блогу 3. По завершенню проекту проводиться вихідне тестування: a. Визначення самоспрямованості навчання b.Оцінювання створених учнями робіт: [ доповіді],публікації, wiki-статті

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Перед початком роботи над проектом обговорюються питання початкових відомостей орієнтуючись на таблицю ЗХЯД, учитель отримує [https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16WkFTYUxmT0Z0Vk0 лист-дозвіл від батьків та ознайомлює їх з листом про авторське право, мотивується вивчення теми показом презентаціїУчительська презентація Під час вивчення теми та виконання практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки, за яким постійно оцінюють свою роботу. По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту у вигляді публікації, доповіді та Вікі-стаття з теми "Будова речовини" Мотивувати вивчення теми показом презентаціїУчительська презентація Учні мають перечитати параграфи №51, і №52 з підручника і інформацію про очі і зір з інших джерел інформації і свої знання і висновки оформити у формі презентацій.

Вікі-стаття учнів з теми"Око і зір"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Одажиу Роман Петрович

Фах, навчальний предмет

Фізика

Навчальний заклад

Путильська гімназія

Місто\село, район, область

смт. Путила

Контактні дані

вул.Мешкова, 2

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18-23 серпня 2012 року

Місце провведення тренінгу

смт. Путила

Тренери

Александрюк Тетяна Юріївна

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-Навчальний проект «Хто розфарбував веселку?», 7 клас , навчальна тема «Оптичні явища в природі. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.», учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в групах. Учні повинні ознайомитись з явищем дисперсії, вивчити умови його виникнення, провести експеримент "спостереження дисперсії", написати розповідь про веселку.Дослідити умови збереження зору.Результатом проекту будуть презентації на уроці.
+Навчальний проект «Хто розфарбував веселку?», 7 клас , навчальна тема «Оптичні явища в природі. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.», учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в групах. Учні повинні ознайомитись з явищем дисперсії, вивчити умови його виникнення, провести експеримент "спостереження дисперсії", написати розповідь про веселку. Результатом проекту будуть презентації зроблені учнями на уроці.
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/open?id=0B5-zlXyDAHFsT3huU1ZXeHc5V00 План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id= План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/open?id=0B5-zlXyDAHFsbW13bWpWbkU5VXc План реалізації]
+[https://docs.google.com/open?id= План реалізації]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-- сформувати уявлення про дисперсію світла, про спектральний склад білого світла, про кольори та їх сприймання,  дослідним шляхом ознайомитися з явищами, що підтверджують дисперсію світла, сформувати навички роботи  з  лабораторним обладнанням, формувати розуміння фізичних явищ природи .
+- сформувати уявлення про дисперсію світла, про спектральний склад білого світла, про кольори та їх сприймання,  дослідним шляхом ознайомитися з явищами, що підтверджують дисперсію світла, сформувати навички роботи  з  лабораторним обладнанням, формувати розуміння фізичних явищ природи.
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 b.Оцінювання створених учнями робіт: [ доповіді],[https://docs.google.com/file/d/0B5-zlXyDAHFsYWpfOFFQbVdoYUk/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B5-zlXyDAHFsRzNOVnJXUk41cGM/edit wiki-статті]
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Перед початком роботи над проектом обговорюються питання початкових відомостей орієнтуючись на таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B5-zlXyDAHFsS0IxMnBJeDh3NDg/edit ЗХЯД]
+Перед початком роботи над проектом обговорюються питання початкових відомостей орієнтуючись на таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B5-zlXyDAHFsS0IxMnBJeDh3NDg/edit ЗХЯД, учитель отримує [https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16WkFTYUxmT0Z0Vk0 лист-дозвіл] від батьків та ознайомлює їх з [https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16dUhlbW1IYU5ISUE листом про авторське право], мотивується вивчення теми показом презентації[https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16allBcXlDekZGbW8 Учительська презентація]
-Під час проведення дослідження Перед початком лабораторної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки, за яким постійно оцінюють свою роботу.
+Під час вивчення теми та виконання практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки, за яким постійно оцінюють свою роботу.
 По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
 Завершується проект підготовкою звіту у вигляді публікації, доповіді та [[Вікі-стаття з теми "Будова речовини"]]
-На початку теми ознайомити учнів з методом проектів і навичками 21 століття [https://docs.google.com/file/d/0ByxT-uEGns16WHVSeU9GX0cwaFE/edit Публікація]. Учитель отримує [https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16WkFTYUxmT0Z0Vk0 лист-дозвіл] від батьків та ознайомлює їх з [https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16dUhlbW1IYU5ISUE листом про авторське право]. Мотивувати вивчення теми показом презентації[https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16allBcXlDekZGbW8 Учительська презентація]
+Мотивувати вивчення теми показом презентації[https://docs.google.com/open?id=0ByxT-uEGns16allBcXlDekZGbW8 Учительська презентація]
 Учні мають перечитати параграфи №51, і №52 з підручника  і інформацію про очі і зір з інших джерел інформації і  свої знання і висновки оформити у формі презентацій.

Відмінності між версіями «Портфоліо Одажиу Романа Петровича з теми "Хто розфарбував веселку"»