Відмінності між версіями «Портфоліо Новосельського Ярослава Васильовича з теми "Яким буде життя без електричного струму"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
Рядок 47: | Рядок 47: | ||
Використовуються такі інструменти для оцінювання: | Використовуються такі інструменти для оцінювання: | ||
− | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4c04yVEJDMGVqTUk/edit Контрольний список для оцінки навичок учнів з вирішення проблем] (оцінюємо навички учнів середніх класів вирішувати проблеми); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4SnNsNGdXUlhxblU/edit Контрольний список для вікі-сайту] (самооцінювання учнями своїх вікі-сайтів.); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit Контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації] (виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з фізики); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4MXppamRNaHVna2c/edit Контрольний список процес дослідження] (самоооцінювання ходу дослідження); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit Контрольний список. Співробітництво] (ефективність співробітництва); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4amZhbU16UnN4NTQ/edit Рефлексія під час виконання проекту] (робота впродовж виконання проекту); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4Ymg5ZnlyUnZRbjg/edit Форма оцінювання комп’ютерних робіт] (відслідковуються успіхи учнів та оцінювати кінцевого продукту: зміст, данні, висновки, відображення даних, кінцевий продукт); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4d2w5Vm5YVXAxX2M/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації] (самостійно оцінюються презентації до проектів); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми]; [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4Z2oxckZtWWpPd0k/edit опитувальники]; [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4MFFaOFRmS3c2MWM/edit теблиці ЗХД]. | |
− | + | ||
− | [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4d2w5Vm5YVXAxX2M/edit Форма оцінювання мультимедійної презентації] (самостійно оцінюються презентації до проектів); [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми]; [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4Z2oxckZtWWpPd0k/edit опитувальники]; [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4MFFaOFRmS3c2MWM/edit теблиці ЗХД]. | + | |
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= |
Версія за 15:02, 2 червня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Електромагнітні явища
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - фізика
другорядні - інформатика, технології
Навчальна тема (як записано в програмі)
Електричний струм
Вік учнів, клас
9-й клас, 14-15
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
1. створити мультимедійну презентацію: формування навичок створення переконливих презентацій.
2. дослідити: елементи електричного кола, джерела електричного струму, одиницi сили струму, напруги, електричного опору, параметри струму, безпечнi для людського органiзму; навести приклади використання електричного струму в побутi, на виробництві; сформувати означення електричного струму, сили струму, опору провідника, закони Ома для ділянки кола;
3. створити презентації з графіками і діаграмами на основі зібраних даних про характеристики електричних кіл: навчитися переконливо демонструвати відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних; записувати формули сили струму, напруги, опору для послідовного і паралельного з’єднання провідників, залежність опору провідника від його довжини, площі перерізу та матеріалу, законів Ома для ділянки кола.
4. записати дані в журнал спостережень: характеризувати умови існування електричного струму, способи зміни сили струму і напруги в електричних колах, електроенергетику та її роль в житті людини і суспільства; пояснити природу струму в металах, напівпровідниках, діелектриках, розчинах і розплавах електролітів, газах; обґрунтувати природу електричного струму в металах, розчинах електролітів, напівпровідниках, газах на основі електронних уявлень, історичний характер розвитку знань про електрику; складати електричні кола і схематично їх зобразити; виміряти силу струму, напругу, електричний опір, потужність споживача електроенергії; набути навички користуватися різними джерелами струму (гальванічні елементи, акумулятори, блок живлення), амперметром, вольтметром, реостатом, дільниками напруги, лічильником електроенергії; дослідити параметри електричних кіл при по¬слідовному і паралельному з’єднанні споживачів;
5. проаналізувати отримані результати, розробити рекомендації щодо ефективного використання різних електричних кіл.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Використовуються такі інструменти для оцінювання:
Контрольний список для оцінки навичок учнів з вирішення проблем (оцінюємо навички учнів середніх класів вирішувати проблеми); Контрольний список для вікі-сайту (самооцінювання учнями своїх вікі-сайтів.); Контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації (виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з фізики); Контрольний список процес дослідження (самоооцінювання ходу дослідження); Контрольний список. Співробітництво (ефективність співробітництва); Рефлексія під час виконання проекту (робота впродовж виконання проекту); Форма оцінювання комп’ютерних робіт (відслідковуються успіхи учнів та оцінювати кінцевого продукту: зміст, данні, висновки, відображення даних, кінцевий продукт); Форма оцінювання мультимедійної презентації (самостійно оцінюються презентації до проектів); Форма оцінювання навичок виявлення та опису проблеми; опитувальники; теблиці ЗХД.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
І етап (1 урок) – показ мотивуючої презентації, постановка мети та цілей проекту, під час показу учні знайомляться з темою проект, заповнюють таблицю ЗХД, учні об’єднуються в 2 групи (при показі вчителем презентації та оголошенні тематичних питань). І група виконує дослідження електричного кола з по¬слi¬довним з’єднанням провідників, ІІ група - дослідження електричного кола з паралельним з’єднанням провідників. Учні розробляють приблизний сценарій, методи вирішення та досягнення мети проекту. Вчитель оцінює навичок учнів з вирішення проблем.
ІІ етап (2 урока) - пошук відповідей на питання. Учні які займаються зібранням теоретичного матеріалу використовують Інтернет ресурси для пошуку потрібної інформації, Для більш ефективнішої роботи вчитель пропонує учням список основних освітніх веб-ресурсів, створення анкети опитувальника, завантаження його на веб-ресурс. Оцінюють ресурси сайтів, використовуючи Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Учні які мають роль дослідників користуючись переліком дослідів, що надав вчитель, виконують вимірювання сили струму за допомогою амперметра, вимірювання електричної напруги за допомогою вольтметра, вимірювання опору провідника за допомогою амперметра і вольтметра, вивчення залежності електричного опору від довжини провідника і площі його поперечного перерізу, матеріалу провідника. Кожна з груп заповнює журнал досліджень.учні об’єднують результати своїх досліджень, разом аналізують та знаходять рішення питання проекту. Розробляють учнівські презентації. Вчитель оцінює учнівські презентації.
ІІІ етап (1 урок) – презентування учнівських робіт Учні обох груп оцінюють презентацію, та обговорюють досягнення мети проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Новосельський Ярослав
Фах, навчальний предмет
спеціаліст, інформатика
Навчальний заклад
Билбасівська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
смт. Билбасівка, Слов'янський район, Донецька область
Контактні дані
e-mail - yaroslav4ik_n@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05.2012 - 02.06.2012
Місце провведення тренінгу
м.Донецьк
Тренери
Стрига Марія Валеріївна