Відмінності між версіями «Портфоліо Міщенко Світлани з теми "Технологія виготовлення народної ляльки"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 29 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Варіативні модулі до навчальної програми «Трудове навчання». Рекомендовано МОН України | + | Варіативні модулі до навчальної програми [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkVlVxSjVPNGxmVjA/edit «Трудове навчання»]. Рекомендовано [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkQnBEOVpXM2dET00/edit МОН України] |
(лист № 1/11-8205 від 27.08.2010 р.) Технологія виготовлення народної ляльки, Надія БОРИНЕЦЬ, доцент кафедри методики природничо-математичної освіти і технологій Інституту післядипломної педагогічної освіти ім. Б.Д. Грінченка, методист трудового навчання, м. Київ. Також взяті елементи предмету Інформатика. | (лист № 1/11-8205 від 27.08.2010 р.) Технологія виготовлення народної ляльки, Надія БОРИНЕЦЬ, доцент кафедри методики природничо-математичної освіти і технологій Інституту післядипломної педагогічної освіти ім. Б.Д. Грінченка, методист трудового навчання, м. Київ. Також взяті елементи предмету Інформатика. | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект «Народна лялька» | ||
| + | |||
| + | В проекті будуть брати участь учні 5-го класу, тема «Технологія виготовлення народної ляльки», програмою передбачається вивчення теми протягом 16 годин. | ||
| + | |||
| + | На творчій діяльності позначаються відчуття новизни справи, потреби в ній сучасності. | ||
| + | Відбуваються мобілізація духовних сил і неусвідомлена, інтуїтивна поява нових образів, способів дій у розв´язанні проблеми. | ||
| + | Успішність творчої праці залежить від того, якою мірою людина володіє прийомами та технікою роботи, як вона ставиться до результатів роботи. | ||
| + | |||
| + | На при кінці проекту учні створять електрону он-лайн газету за тематикою: | ||
| + | |||
| + | 1. Звідкіля з’явилася лялька. | ||
| + | |||
| + | 2. Лялька в мистецтві українців. | ||
| + | |||
| + | 3. Лялька – самобутнє явище у побуті. | ||
| + | |||
| + | 4. З яких матеріалів я можу зробити ляльку? | ||
| + | |||
| + | Всі створять власну ляльку-мотанку. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkRFdCUFRBUjQ1dTg/edit План] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkVHp3emxTZXlYWDA/edit План впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка ляльки та газети он-лайн для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про ляльку-мотанку для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту ляльки.. | ||
| + | При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | До початку проекту: | ||
| + | Розробити [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkS2ZxRFI2dlVSQTQ/edit буклет] для батьків (вчителів) щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту. Розмістити каталог ресурсів Інтернет. Розробити [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkdHZWY0d1TEJhd00/edit організаційні], [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkTmcxUnRwc04tQzg/edit методичні], [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkMFNxcV9JUzBsX2c/edit дидактичні] матеріали для проведення проекту. Провести об’єднання в [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkd1JMc1JpTzVKZkE/edit групи] учнів. | ||
| − | [http://wikiwall.ru/wall/ebdf267a439027b7b049c68eaad0fdc0 | + | Реалізація проекту: |
| + | |||
| + | 1- 2 тиждень | ||
| + | - Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів. Ресурс по створенню кросворду - [http://cross.highcat.org/ru_RU/ | Кросворд] | ||
| + | |||
| + | - Визначення ролей в группах за допомогою геометричних фігур (трикутники- дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери) | ||
| + | |||
| + | - Планування роботи групи за індивідуальним [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkdVlhQW1NYnh6WkE/edit графіком] | ||
| + | |||
| + | 3-8 тиждень | ||
| + | |||
| + | Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkT09yeUY3em1XVnM/edit форм] для оцінки веб-сторінок. | ||
| + | При вивчені теми учні досліджують: | ||
| + | • Історію виникнення ляльок | ||
| + | • Досліджують використання ляльки в мистецтві українців | ||
| + | • Досліджують використання ляльки-мотанки в побуті | ||
| + | • З яких матеріалів я можу зробити ляльку? | ||
| + | |||
| + | 9-11 тиждень | ||
| + | |||
| + | Обробка напрацьованого матеріалу. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(створення он-лайн газети з обраної теми) | ||
| + | |||
| + | 12-13 тиждень | ||
| + | |||
| + | Перегляд, [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkcVg4Y0ltb1A0Zzg/edit оцінка] продуктів проектної діяльності учнів | ||
| + | |||
| + | 14-15 тиждень | ||
| + | |||
| + | Майстер-клас вчителя зі створення ляльки – мотанки. Виготовлення ляльок учнями. | ||
| + | |||
| + | 16 тиждень | ||
| + | |||
| + | Презентація продуктів проектної діяльності . Обговорення ключового та змістовних [https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkWVNCNDNFWW1BRm8/edit питань], обмін думками. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://wikiwall.ru/wall/ebdf267a439027b7b049c68eaad0fdc0 Газета он-лайн] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Світлана Міщенко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Математик, викладач математики та інформатики, навчальній предмет - Інформатика | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Науково-методичний педагогічний центр Департаменту освіти Харківської області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Харків | ||
| + | Харківська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | mishenkosn на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 43: | Рядок 113: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | З 4.02 - 08.02.2013 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | м.Харків, вул. Тобольска, 46 | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, 4-8 лютого 2013 року]] | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Шевчук Лариса | |
| + | |||
| + | Скрипка Ганна | ||
| + | |||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія:Трудове навчання]] |
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:47, 8 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Технологія виготовлення народної ляльки.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Варіативні модулі до навчальної програми «Трудове навчання». Рекомендовано МОН України (лист № 1/11-8205 від 27.08.2010 р.) Технологія виготовлення народної ляльки, Надія БОРИНЕЦЬ, доцент кафедри методики природничо-математичної освіти і технологій Інституту післядипломної педагогічної освіти ім. Б.Д. Грінченка, методист трудового навчання, м. Київ. Також взяті елементи предмету Інформатика.
Вік учнів, клас
11 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Народна лялька»
В проекті будуть брати участь учні 5-го класу, тема «Технологія виготовлення народної ляльки», програмою передбачається вивчення теми протягом 16 годин.
На творчій діяльності позначаються відчуття новизни справи, потреби в ній сучасності. Відбуваються мобілізація духовних сил і неусвідомлена, інтуїтивна поява нових образів, способів дій у розв´язанні проблеми. Успішність творчої праці залежить від того, якою мірою людина володіє прийомами та технікою роботи, як вона ставиться до результатів роботи.
На при кінці проекту учні створять електрону он-лайн газету за тематикою:
1. Звідкіля з’явилася лялька.
2. Лялька в мистецтві українців.
3. Лялька – самобутнє явище у побуті.
4. З яких матеріалів я можу зробити ляльку?
Всі створять власну ляльку-мотанку.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка ляльки та газети он-лайн для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про ляльку-мотанку для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту ляльки.. При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають ураховуватися: характеристики відповіді учня: цілісність, повнота, логічність, обґрунтованість, правильність;- якість знань: осмисленість, глибина, гнучкість, дієвість, системність, узагальненість, міцність;- ступінь сформованості загальнонавчальних та предметних умінь і навичок;- рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;- досвід творчої діяльності (вміння виявляти проблеми та розв’язувати їх, формулювати гіпотези); самостійність оцінних суджень
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку проекту:
Розробити буклет для батьків (вчителів) щодо методу проекту. Вказати мету та тривалість проекту. Розмістити каталог ресурсів Інтернет. Розробити організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести об’єднання в групи учнів.
Реалізація проекту:
1- 2 тиждень - Оцінювання початкових знань учнів за допомогою кросвордів. Ресурс по створенню кросворду - | Кросворд
- Визначення ролей в группах за допомогою геометричних фігур (трикутники- дослідники, коло – журналісти, квадрати – редактори, прямокутники – дизайнери)
- Планування роботи групи за індивідуальним графіком
3-8 тиждень
Пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Опрацювання поняття про авторське право, отримання форм для оцінки веб-сторінок. При вивчені теми учні досліджують: • Історію виникнення ляльок • Досліджують використання ляльки в мистецтві українців • Досліджують використання ляльки-мотанки в побуті • З яких матеріалів я можу зробити ляльку?
9-11 тиждень
Обробка напрацьованого матеріалу. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(створення он-лайн газети з обраної теми)
12-13 тиждень
Перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів
14-15 тиждень
Майстер-клас вчителя зі створення ляльки – мотанки. Виготовлення ляльок учнями.
16 тиждень
Презентація продуктів проектної діяльності . Обговорення ключового та змістовних питань, обмін думками.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Міщенко
Фах, навчальний предмет
Математик, викладач математики та інформатики, навчальній предмет - Інформатика
Навчальний заклад
Науково-методичний педагогічний центр Департаменту освіти Харківської області
Місто\село, район, область
Харків Харківська область
Контактні дані
mishenkosn на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 4.02 - 08.02.2013 року
Місце проведення тренінгу
м.Харків, вул. Тобольска, 46
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м. Харків, 4-8 лютого 2013 року
Тренери
Шевчук Лариса
Скрипка Ганна
