Відмінності між версіями «Портфоліо Мелешко ?рины по теме "Вчера, сегодня, завтра..."»
Матеріал з Iteach WIKI
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Діяльність учнів та вчителя | ||
| + | В презентации и публикации преподавателя учащиеся познакомятся с навыками 21 столетия, как они смогут их приобрести ,работая в проекте, какие виды заданий будут выполнять, по каким критериям оценивать работы товарищей и свои, каким должен быть результат их деятельности в проекте. | ||
| + | При выполнении заданий проекта учащиеся отрабатывают приёмы работы в интернете, заполняют форму, составляют совместный документ, создают страницу в блоге и на вики, размещают документы в гугл-доке. | ||
| + | Ученическую работу (блог или вики-страницу) учащиеся могут использовать для рефлексии, обмена сообщениями и размещения своих наработок в интернете. | ||
| + | Оценивание ученических работ ведется по специально разработанным критериям оценивания на каждый вид деятельности учащихся в проекте, разработанны формы: ЗХД, организационная диограмма, самооценивание блога, самооценивание совместной работы в проекте, самооценивание сбора данных, обобщающее оценивание. | ||
| + | Можно использовать различные способы дифференциации: если есть проблемы с языком, на котором проходит обучение- применяем словарь, индивидуальная работа, переводчик он-лайн; одаренные дети всегда выполняют работу быстро и хорошо, поэтому задания для них подбираются наиболее сложные, предполагающие самостоятельную работу; не успевающим наоборот предлагаем помощь успевающего учащегося и дополнительные консультации вне уроков, больше индивидуального подхода. | ||
| + | Ученикам будет представлена публикация в виде буклета для того, чтобы они познакомились почему им необходима проектная деятельность и презентация преподавателя с направлениями работы, в которой будут представлены инструкции, критерии и формы оценивания, источники и другое. | ||
| + | Учащиеся объединяются в группы по 3 человека, у каждого своя роль: роботоведы, редакторы, наблюдатели. | ||
| + | Роботоведы находят и классифицируют информацию о музеях компьютерной техники (место, содержание, видео и т.д., размещают на карте Google точку расположения своего музея флажком); | ||
| + | наблюдатели ведут дневник работы в проекте; | ||
| + | редакторы создают интерактивную визитку, т.е. свой блог, в котором расскажут о музее в котором побывали виртуально. | ||
[[Ученическая вики статья проекта "Вчера, сегодня, завтра"]] | [[Ученическая вики статья проекта "Вчера, сегодня, завтра"]] | ||
