Відмінності між версіями «Портфоліо Мелешко ?рины по теме "Вчера, сегодня, завтра..."»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(Оцінювання (стислий опис і інструменти))
 
(не показана одна проміжна версія 2 учасників)
Рядок 26: Рядок 26:
  
 
[https://docs.google.com/file/d/0BxXA04GoWBv9dmtBVzhKb3VLU0U/edit?usp=sharing  План изучения темы]
 
[https://docs.google.com/file/d/0BxXA04GoWBv9dmtBVzhKb3VLU0U/edit?usp=sharing  План изучения темы]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0BxXA04GoWBv9UjZpWDc0Z1JQWmc/edit?usp=sharing План внедрения проекта]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
Перед началом работы в проекте проводится формирующее оценивание метод Мозгового штурма – устный и графический опрос учащихся. Выявляется готовность к работе в проекте, выявляются пробелы в знаниях, восстанавливаются эти пробелы с помощью правильных  ответов учащихся.
+
Перед началом работы в проекте проводится формирующее оценивание метод Мозгового штурма – устный и   [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0BxXA04GoWBv9eVVSdXlkSE0tUkE графический] опрос учащихся. Выявляется готовность к работе в проекте, выявляются пробелы в знаниях, восстанавливаются эти пробелы с помощью правильных  ответов учащихся.
В процессе поиска информации учащиеся могут контролировать свои действия с помощью оценочного листа «Самооценка сбора данных», размещают найденный материал на карте Google, в соответствии с инструкцией. В процессе работы учащиеся делают записи в дневнике проекта, в которых оставляют комментарий со своими впечатлениями об этапах  проделанной работы. Работа в группе будет оцениваться методом взаимо оценивания учащихся, инструментом будет служить форма оценивания. Созданный по материалам Блог будет создаваться и оцениваться в соотвествии с критериями оценивания преподавателя. В конце работы над проектом обязательно проведется обобщающее оценивание, в которое войдут все виды деятельности учащихся в проекте, в том числе и профессиональное развитие.
+
В процессе поиска информации учащиеся могут контролировать свои действия с помощью оценочного листа   [https://docs.google.com/document/d/1ihnCEh2J1mfgxB2GYbekvnUpzpXHSAI3fLX7x_NmDro/edit «Самооценка сбора данных»], размещают найденный материал [https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ml на карте Google], в соответствии с инструкцией. В процессе работы учащиеся делают записи в [http://sozdaemsvoymuzeikompyuternoitehniki.blogspot.com/ дневнике проекта], в которых оставляют комментарий со своими впечатлениями об этапах  проделанной работы. Работа в группе будет оцениваться методом взаимо оценивания учащихся, инструментами будут служить формы оценивания. Созданный по материалам Блог будет создаваться и оцениваться в соотвествии с [https://drive.google.com/?usp=chrome_app#folders/0BxXA04GoWBv9eVVSdXlkSE0tUkE критериями оценивания преподавателя]. В конце работы над проектом обязательно проведется [https://docs.google.com/file/d/0BxXA04GoWBv9TW5WWEtOOExack0/edit?usp=sharing обобщающее оценивание], в которое войдут все виды деятельности учащихся в проекте, в том числе и профессиональное развитие.
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1ihnCEh2J1mfgxB2GYbekvnUpzpXHSAI3fLX7x_NmDro/edit Самооценка сбора данных]
 
[https://docs.google.com/document/d/1ihnCEh2J1mfgxB2GYbekvnUpzpXHSAI3fLX7x_NmDro/edit Самооценка сбора данных]
Рядок 36: Рядок 38:
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
  
В презентации и публикации преподавателя учащиеся познакомятся с навыками 21 столетия, которые они смогут приобрести, работая в проекте; какие виды заданий будут выполнять, по каким критериям оценивать работы товарищей и свои, каким должен быть результат их деятельности в проекте.
+
В [https://drive.google.com/#my-drive презентации] и [https://drive.google.com/#my-drive] и [https://drive.google.com/#my-drive публикации] преподавателя учащиеся познакомятся с [https://drive.google.com/#folders/0BxXA04GoWBv9R0tBWXdiLXRmUzg навыками 21 столетия], которые они смогут приобрести, работая в проекте; какие виды заданий будут выполнять, по каким критериям оценивать работы товарищей и свои, каким должен быть результат их деятельности в проекте учащиеся узнают из [http://sozdaemsvoymuzeikompyuternoitehniki.blogspot.com/ фасилитации преподавателя].
При выполнении заданий проекта учащиеся отрабатывают приёмы работы в интернете, заполняют форму опроса, составляют совместный документ (карту GOOGLE), создают страницу в блоге и на вики, размещают документы в гугл-доке.
+
При выполнении заданий проекта учащиеся отрабатывают приёмы работы в интернете, заполняют форму опроса, составляют совместный документ ([https://maps.google.com/maps?hl=ru&tab=ml карту GOOGLE]), создают [http://sozdaemsvoymuzeikompyuternoitehniki.blogspot.com/p/blog-page.html страницу] в [http://sozdaemsvoymuzeikompyuternoitehniki.blogspot.com/ блоге] и на вики, размещают документы в гугл-доке.
Ученическую работу (блог или вики-страницу) учащиеся могут использовать для рефлексии, обмена сообщениями и размещения своих наработок в интернете.
+
Ученическую работу ([http://sozdaemsvoymuzeikompyuternoitehniki.blogspot.com/p/blog-page.html блог] или [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%92%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B0,_%D1%81%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8F,_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%22 вики-страницу]]) учащиеся могут использовать для рефлексии, обмена сообщениями и размещения своих наработок в интернете.
Оценивание ученических работ ведется по специально разработанным критериям оценивания на каждый вид деятельности учащихся в проекте, разработанны формы: ЗХД, организационная диограмма, самооценивание блога, самооценивание совместной работы в проекте, самооценивание сбора данных, обобщающее оценивание.
+
Оценивание ученических работ ведется по специально разработанным критериям оценивания на каждый вид деятельности учащихся в проекте, разработанны формы: [https://drive.google.com/#folders/0BxXA04GoWBv9eVVSdXlkSE0tUkE ЗХД],[https://drive.google.com/#folders/0BxXA04GoWBv9eVVSdXlkSE0tUkE организационная диограмма], [https://drive.google.com/#folders/0BxXA04GoWBv9eVVSdXlkSE0tUkE самооценивание блога], [https://drive.google.com/#folders/0BxXA04GoWBv9eVVSdXlkSE0tUkE самооценивание совместной работы в проекте], [https://docs.google.com/document/d/1ihnCEh2J1mfgxB2GYbekvnUpzpXHSAI3fLX7x_NmDro/edit самооценивание сбора данных], [https://drive.google.com/#folders/0BxXA04GoWBv9eVVSdXlkSE0tUkE обобщающее оценивание].
Можно использовать различные способы дифференциации: если есть проблемы с языком, на котором проходит обучение- применяем словарь, индивидуальная работа, переводчик он-лайн; одаренные дети всегда выполняют работу быстро и хорошо, поэтому задания для них подбираются наиболее сложные, предполагающие самостоятельную работу; не успевающим наоборот предлагаем помощь успевающего учащегося и дополнительные консультации вне уроков, больше индивидуального подхода. Детям предлагается шаблон
+
Можно использовать различные способы дифференциации: если есть проблемы с языком, на котором проходит обучение- применяем словарь, индивидуальная работа, переводчик он-лайн; одаренные дети всегда выполняют работу быстро и хорошо, поэтому задания для них подбираются наиболее сложные, предполагающие самостоятельную работу; не успевающим наоборот предлагаем помощь успевающего учащегося и дополнительные консультации вне уроков, больше индивидуального подхода. Детям предлагается [https://docs.google.com/presentation/d/1rSfHF1dUknQmbm0TJvNMm7g6YcZuCOLw3KkI1SC8JIE/edit#slide=id.i0 шаблон презентации], [https://docs.google.com/document/d/1GKKzKvyDftlTDGIx5qPyHr_1YRgiJg5-Q1bSDjbuNkQ/edit правила ведения дискуссии], таблица продвижения учащихся по проекту.
 
Ученикам будет представлена публикация в виде буклета для того, чтобы они познакомились почему им необходима проектная деятельность и презентация преподавателя с направлениями работы, в которой будут представлены инструкции, критерии и формы оценивания, источники и другое.
 
Ученикам будет представлена публикация в виде буклета для того, чтобы они познакомились почему им необходима проектная деятельность и презентация преподавателя с направлениями работы, в которой будут представлены инструкции, критерии и формы оценивания, источники и другое.
 
Учащиеся объединяются в группы по 3 человека, у каждого своя роль: роботоведы, редакторы, наблюдатели.
 
Учащиеся объединяются в группы по 3 человека, у каждого своя роль: роботоведы, редакторы, наблюдатели.
Рядок 53: Рядок 55:
 
==Автор==
 
==Автор==
  
Мелешко Ирина
+
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ira-valerevna Мелешко Ирина]
  
 
==Посада, фах==
 
==Посада, фах==
Рядок 87: Рядок 89:
 
Лариса Шевчук, Анна Скрипка
 
Лариса Шевчук, Анна Скрипка
  
[[Категорія: Шаблони]]
+
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
 
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
+
[[Категорія: 10 версія ПТО]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]
 
[[Категорія:Банк проектів]]

Поточна версія на 16:37, 29 червня 2013