Відмінності між версіями «Портфоліо Лахай Олени Леонідівни за темою: "Дизайн - графіка"»
(→Навчальна тема) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Етика, | ||
| + | література, | ||
| + | музика. | ||
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
| Рядок 14: | Рядок 18: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 12 років, 7 клас. | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | |||
| + | Тема: «Значення кольору у рекламному плакаті». | ||
| + | Плака́т (нім. Plakat, фр. placard — об'ява, афіша, від plaquer — наклеїти, лат. placatum — повідомлення, свідоцтво) — різновид графіки. | ||
| + | Витвір мистецтва, різновид тиражованої графіки. Лаконічне, помітне, найчастіше кольорове зображення з коротким текстом, виконане, як правило на великому аркуші паперу, виготовляється з рекламною, інформаційною, навчальною метою. Сучасний плакат — це найчастіше поліграфічне виконання художнього оригіналу. Основні вимоги до плакату такі: плакат повинен сприйматися з великої відстані, бути помітним на фоні інших засобів візуальної інформації. Плакат — барвисте рекламне видання великого формату. | ||
| + | Цілі: Дізнатися про види плакатів, про символіку кольору, про культуру шрифтів, ознайомитись з правилами композиції. | ||
| + | Переглянути приклади, та проаналізувати їх. | ||
| + | Мета: Навчити розпізнати шрифти, характеризувати та аналізувати сучасний рекламний плакат. Підвисити творчий потенціал учнів | ||
| + | Робота в колективі. Розвивати творчі ідеї. | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Буклет для батьків 111.jpg|200px]] | ||
| + | [[Файл:Буклет для батьків.jpg|200px]] | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8Wbk4zdWhEMmJjY28 План впровадження теми] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WeHQtc3h4amNkYUE план вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | •Учні працюють над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація. | ||
| + | •Навчаться формувами думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення. | ||
| + | • Навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | На початку проекту провила опитування ([https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WcUNkVU5LZjNvR00 опитувальник] | ||
| + | ). | ||
| + | Потім учням запропонувала перегляд презентації вчителя, де вони познайомились з темою.([https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WSnVYZThIT3hua0E презентація вчителя] ). | ||
| + | Провела асоціативне опитування ([https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WZTZMNE9YT0I4bWc асоціативний кущ] ). | ||
| + | Учні працюють над таблицею « ЗХД» ([https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WZ3RGVW03TWNzMjg таблиця ЗХД]). | ||
| + | Впродовж роботи на проектом працюємо самостійно з формами оцінювання. | ||
| + | На при кінці роботи над проектом, демонструємо творчі роботи. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WbVM4TjBYbXJVX0E Т-таблиця] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WOVJDOUItM0YyTlk форми оцінювання wiki-сторінки] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B_Qb4TEZtT8WclFmTTEyZVctUHM контрольний список для оцінки Веб сайтів] | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| Рядок 35: | Рядок 79: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Олена Лахай | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель образотворчого мистецтва | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Новчально - виховний комплекс №139 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Дніпропетровськ | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 46: | Рядок 94: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 28 серпня - 04 вересння | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Навчально - виховний комплекс №139 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Галина Валентинівна Гончарова | |
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]] | [[Категорія: НП "Віткритий світ"]] | ||
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]] | [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]] | ||
[[Категорія: Банк проектів]] | [[Категорія: Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 14:07, 31 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Дизайн - графіка.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Етика, література, музика.
Навчальна тема
Значення кольору у рекламному плакаті
Вік учнів, клас
12 років, 7 клас.
Стислий опис проекту
Тема: «Значення кольору у рекламному плакаті». Плака́т (нім. Plakat, фр. placard — об'ява, афіша, від plaquer — наклеїти, лат. placatum — повідомлення, свідоцтво) — різновид графіки. Витвір мистецтва, різновид тиражованої графіки. Лаконічне, помітне, найчастіше кольорове зображення з коротким текстом, виконане, як правило на великому аркуші паперу, виготовляється з рекламною, інформаційною, навчальною метою. Сучасний плакат — це найчастіше поліграфічне виконання художнього оригіналу. Основні вимоги до плакату такі: плакат повинен сприйматися з великої відстані, бути помітним на фоні інших засобів візуальної інформації. Плакат — барвисте рекламне видання великого формату. Цілі: Дізнатися про види плакатів, про символіку кольору, про культуру шрифтів, ознайомитись з правилами композиції. Переглянути приклади, та проаналізувати їх. Мета: Навчити розпізнати шрифти, характеризувати та аналізувати сучасний рекламний плакат. Підвисити творчий потенціал учнів Робота в колективі. Розвивати творчі ідеї.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
•Учні працюють над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація. •Навчаться формувами думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення. • Навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
Опис оцінювання
На початку проекту провила опитування (опитувальник ). Потім учням запропонувала перегляд презентації вчителя, де вони познайомились з темою.(презентація вчителя ). Провела асоціативне опитування (асоціативний кущ ). Учні працюють над таблицею « ЗХД» (таблиця ЗХД). Впродовж роботи на проектом працюємо самостійно з формами оцінювання. На при кінці роботи над проектом, демонструємо творчі роботи.
форми оцінювання wiki-сторінки
контрольний список для оцінки Веб сайтів
Діяльність учнів і вчителя
Вікі стаття за темою:Значення кольору у рекламному плакаті
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Лахай
Фах, навчальний предмет
Вчитель образотворчого мистецтва
Навчальний заклад
Новчально - виховний комплекс №139
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28 серпня - 04 вересння
Місце проведення тренінгу
Навчально - виховний комплекс №139
Тренери
Галина Валентинівна Гончарова
