Відмінності між версіями «Портфоліо Латинської Тетяни Миколаївни з теми "Що максимально впливає на формування особистості?"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю ЗХД, для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень заповнює учнівський план проекту за допомогою форми, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем Щоденника спостережень дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. По закінченні роботи на проектом учням пропонується відповісти на кілька запитань з файлу Опитувальник. Використовують Форми оцінювання з балами для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж Форми оцінювання з балами і учнівських таблиць та висновків до завдань. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5-lX_W2MnDhSGNJOG4zZTlzY2M/view Таблиця ЗХД] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5-lX_W2MnDhWFVtRjJ5Nm9WRGc/view Форма оцінювання командної роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5-lX_W2MnDhQUFaQ3V2X1k1amc/view Учнівський план проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5-lX_W2MnDhYVl4amJzQW9oT00/view Форма оцінювання з балами] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5-lX_W2MnDheWdnSG1ZVEtlaVE/view Щоденник вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B5-lX_W2MnDhTDVwdXlpRWZmajQ/view Форма оцінювання Презентації] | ||
| + | |||
| + | [http://goo.gl/forms/bXZMDwnPyo Тестування за темою "Закони в житті твоєї сім'ї"] Результат учнів можна побачити в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16-XmjcQMymdPrx6ECmxAKUEgfy-ym__9c6NiZ7ywsuM/edit#gid=697452120 таблиці] і в [https://docs.google.com/forms/d/1jmzvC6Hgp7rW7AtApWCPOk4A242XNnLxTDUyUzjhMfs/viewanalytics?usp=form_confirm діаграмі] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 20:14, 5 травня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Що максимально впливає на формування особистості?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Людина і світ,інформатика
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні знайомляться з процесом соціалізації(сутність, етапи, проблеми, значення). З’ясовують такі поняття як «соціалізація», «гендерна соціалізація», «гендерні ролі», « сім’я», «шлюб», «культура», «субкультура». Аналізують життєві проблеми, формують вміння застосовувати знання з різних навчальних курсів і власного життєвого досвіду для вирішення навчальних практичних завдань що сприяє формуванню активної життєвої позиції. Використовують комп’ютерні технології.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю ЗХД, для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень заповнює учнівський план проекту за допомогою форми, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем Щоденника спостережень дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. По закінченні роботи на проектом учням пропонується відповісти на кілька запитань з файлу Опитувальник. Використовують Форми оцінювання з балами для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж Форми оцінювання з балами і учнівських таблиць та висновків до завдань.
Форма оцінювання командної роботи
Тестування за темою "Закони в житті твоєї сім'ї" Результат учнів можна побачити в таблиці і в діаграмі
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Латинська Тетяна Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії та правознавства
Навчальний заклад
КЗ "Тернівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з класами вечірньої форми навчання №4 Тернівської міської ради Дніпропетровської області"
Місто\село, район, область
м.Тернівка, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.04.-23.04. 2016р
Місце проведення тренінгу
КЗ "Тернівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з класами вечірньої форми навчання №4 Тернівської міської ради Дніпропетровської області"
Тренери
Чумак Оксана Василівна
