Портфоліо Кіт Ольги з теми "Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище"

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 21:11, 22 червня 2012, створена Oollyyk (обговореннявнесок) (Стислий опис проекту)

Перейти до: Навігація, пошук


Назва проекту

Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище!

2021002206.jpg

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, Іформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Розділ: Організми і середовище існування

Тема: Середовище існування і її фактори

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Комфорт, ціна якого - навколишнє середовище» присвяченій вивченні впливу людини на екосистему Планети.

Учитель знайомить учнів з темою проекту (презентація), які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, отримують буклет, переглядають проблемні ілюстрації та відео, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання».

Далі учні отримують спільні завдання і потім формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання (Шукають в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні, біотичні, антропогенні фактори. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи. Одна з груп створює Google-сайт присвячений місту Одеса. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

Після закінчення виконання своєї роботи, групи демонструють результати дослідження (усі результати знаходяться на сайті «Моє місто Одеса»). Групи оголошують проблему, яка перед ними ставилася, свої дослідження та результати, шляхи вирішення проблеми.

По завершенню проводиться дискусія в класі, при якої вчитель виступає в ролі фасилітатора.

Питання, які можна розглянути:

- Чи можу я змінити екологічне становище?

- Хто вирішує за нас?

- Що залежить від мене?

- Що чекає нас в майбутньому без лісу?

- Як саме людина (технологія) впливає на середовище?

- Що людина може змінити? Чи важливе саме ставлення людини до проблем екології?

- Чи існують на сьогодні такі технології, які не забруднювали, а берегли навколишнє середовище?

- Якщо так, то які? Як ви вважаєте, з чого або з кого в першу чергу повинні починатися зміни? Чому, на вашу думку, все більше підлітків не задумуються над екологічними проблемами?

- Від кого і від чого це залежить?

З метою виявлення відношення учнів до актуальної проблеми екології по завершеню проекту пропонується пройти тест/опитування «Я і навколишній світ»

На кінцевому етапі учні висловлюють свої думки щодо теми проекту на сайті.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Учитель знайомить учнів з темою проекту (презентація), які є також активними учасниками обговорювання теми та питань які висвітлює вчитель, переглядають проблемні ілюстрації та відео, отримують буклет, заповнюють таблицю З-Х-Д, проходять тест/опитування «Відношення до проблем забруднювання».

Спільні завдання:

- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на питання: Що таке середовище існування організмів? Які є екологічні фактори та як вони впливають на рослини? Який зв'язок між живими організмами та середовищем існування? Як рослини впливають на середовище свого існування і змінюють ії?

- Намалюйте схему «Я і моє місце в природі» або «Як я представляю (бачу) собі світ» та «Який світ я хочу бачити». Розробити схеми, використовуючи ментальні карти, скориставшись одним із наступних веб-посилань:

http://www.lucidchart.com/

https://bubbl.us/

http://www.mindomo.com/


Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про абіотичні фактори.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 2:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про біотичні фактори.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 3:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про антропогенні фактори.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: http://www.bestreferat.ru/referat-106468.html

http://pulib.if.ua/part/11147

http://pulib.if.ua/part/11148

http://www.experts.in.ua/regions/detail.php?ID=4340

http://vseslova.com.ua/word

http://buklib.net/component/option,com_jbook/task,view/Itemid,99999999/catid,127/id,3597/

http://b2btoday.com.ua/activity/485

Група 4:

1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем з забрудненням міста, підписують їх (місто, район, вулиця), шукають новини, які присвячені цій проблемі, знаходять інформацію чи проводилися акції щодо захисту екології міста. Якщо так, то описати які саме (додати фотографії цих акцій).

2. Створює Google-сайт присвячений місту Одеса, який наповнюють цією інформацією. Створити сторінки: Головна (висвітити чому присвячений сайт, список посилань на wiki-сторінки вчителя і учня), Новини, Календар, Екологічні проблеми міста, Матеріали проекту (Презентація вчителя, Буклет, План проведення проекту, Наші результати), Корисна література, Контакти.









Учнівська вікі-стаття "Екологічні проблеми нашого міста"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кіт Ольга Григорівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики та технології

Навчальний заклад

Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

Місто Одеса

Контактні дані

(048)728-78-64

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.06.2012-24.06.2012

Місце проведення тренінгу

Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів «Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту і інформатики Одеської міської ради Одеської області

Тренери

Шевчук Лариса Петрівна

Скрипка Анна Володимирівна