Відмінності між версіями «Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"»
(→Повний План вивчення теми) |
|||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | На початку учні обговорюють хід проекту. Учні поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Дальше вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації., знаходять інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в режимі Power Point. Учні планують створення публікації у вигляді буклета. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та здійснюють опитування своїх однолітків. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. | ||
| + | 1.Вчитель | ||
| + | - Перед початком проекту знайомить учнів та батьків з методом проектів (буклет) | ||
| + | - Складає список рекомендованих ресурсів з теми проекту | ||
| + | - Щоб надати допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні створює документ для оцінювання учнів «Геометричні фігури та тіла» | ||
| + | - Пояснює учням доцільність пошуку інформації в інтернеті з дотриманням критеріїв оцінювання сайту | ||
| + | - Знайомить учнів з відповідальністю за плагіат (Стратегія підвищеної обізнаності) | ||
| + | - Вчить учнів створювати електронну скриньку | ||
| + | - Використовує електронну почту для спілкування з учасниками проекту | ||
| + | 1. Група Історики | ||
| + | - Зібрати та систематизувати вислови відомих людей про геометрію | ||
| + | - Провести опитування серед учнів 5-9 гімназії «Чи важливо знати геометрію?» | ||
| + | - Підготувати пам’ятку «Мудрі говорили так!» | ||
| + | - Створити вікі-статтю | ||
| + | 2.Група Спостерігачі | ||
| + | - Дослідити, які геометричні фігури створила природа, а які людина | ||
| + | - Спілкування по скайпу з учасниками групи | ||
| + | - Підготувати презентацію «Геометричні фігури навколо нас» | ||
| + | - Створити веб-сайт | ||
| + | 3.Група Мистецтвознавці | ||
| + | - Проаналізувати як використовуються геометричні фігури у архітектурі | ||
| + | - Знайти репродукції картин створення яких без геометричних фігур було б неможливо | ||
| + | - Скласти вірші про геометричні фігури | ||
| + | - Підготувати інформаційний бюлетень «Живопис мовою геометрії» | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 11:22, 19 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Геометричні фігури навколо нас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика Інформатика
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні повинні ● наводити приклади геометричних фігур; ● називати геометричні фігури та їх основні елементи; одиниці виміру довжини, площі; ● зображувати геометричні фігури за допомогою лінійки, косинця, транспортира; ● записувати і пояснювати формули площі прямокутника, квадрата; • здійснювати вибір та приймати комплексні рішення • оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання • приймати відповідальність за результати спільної роботи • вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • використовувати комп’ютерні технології для створення презентації, публікації, брошури • усвідомлювати власне розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання • ефективно співпрацювати з однокласниками
Вік учнів, клас
5 клас 10-12 років
Стислий опис проекту
Математика 5 клас Тема «Геометричні фігури» При вивченні теми «Геометричні фігури» учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях. Світ геометричних фігур оточує нас від самого народження, адже все, що ми бачимо навколо нас, будинок-паралелепіпед, колесо-коло, вікно-прямокутник, так чи інакше, відносять до геометрії. Ніщо не вислизає від її погляду. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу, створення світових шедеврів архітектурного мистецтва, живопису. У ході проекту учні об’єднуються у групи (Історики, Пошуковці та Мистецтвознавці). Учні обирають предметну область за своїми інтересами. Проводять опитування, збирають статистичну інформацію, щодо тематичних питань за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, вони будуть створювати порівняльну таблицю «Чи важливо знати геометрію», готують пам’ятку «Мудрі говорили так!» розробляти буклет «Живопис мовою геометрії» та веб-сторінку. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Повний План вивчення теми
На початку учні обговорюють хід проекту. Учні поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Дальше вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації., знаходять інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в режимі Power Point. Учні планують створення публікації у вигляді буклета. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та здійснюють опитування своїх однолітків. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. 1.Вчитель - Перед початком проекту знайомить учнів та батьків з методом проектів (буклет) - Складає список рекомендованих ресурсів з теми проекту - Щоб надати допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні створює документ для оцінювання учнів «Геометричні фігури та тіла» - Пояснює учням доцільність пошуку інформації в інтернеті з дотриманням критеріїв оцінювання сайту - Знайомить учнів з відповідальністю за плагіат (Стратегія підвищеної обізнаності) - Вчить учнів створювати електронну скриньку - Використовує електронну почту для спілкування з учасниками проекту
1. Група Історики - Зібрати та систематизувати вислови відомих людей про геометрію - Провести опитування серед учнів 5-9 гімназії «Чи важливо знати геометрію?» - Підготувати пам’ятку «Мудрі говорили так!» - Створити вікі-статтю 2.Група Спостерігачі - Дослідити, які геометричні фігури створила природа, а які людина - Спілкування по скайпу з учасниками групи - Підготувати презентацію «Геометричні фігури навколо нас» - Створити веб-сайт
3.Група Мистецтвознавці - Проаналізувати як використовуються геометричні фігури у архітектурі - Знайти репродукції картин створення яких без геометричних фігур було б неможливо - Скласти вірші про геометричні фігури - Підготувати інформаційний бюлетень «Живопис мовою геометрії»
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя
Учнівська вікі-стаття "Відомі люди про геометрію"
