Відмінності між версіями «Портфоліо Козельська Ольга Володимирівна»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | [https://docs.google.com/document/d/1rtz3E-02RhGlxEy-0mftMpzBcvzkNo9MzG8RVx1uidw/edit План вивчення теми] |
| + | |||
| + | = Оцінювання (стислий опис і інструменти) = | ||
| + | |||
| + | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSO5JBY5EWXesQJjpq1J1dIZbdS5E78okatXKPnzc3EaQroQ/viewform тестів], розроблених в електронних презентацій, [https://docs.google.com/document/d/19S5oEHLIWA2iqaD5rHStkPkMd17_EDLoPJjyD2zv5Fw/edit діаграми Вена.] Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено [https://docs.google.com/document/d/1oXVL-dx-pw-m5Gv-0gUANB_-ucd7ebWCk-NYPhPGe1M/edit графік оцінювання.] Учні використовують розроблену [https://docs.google.com/document/d/1OYkfMxyKLSkM4ve7Ta9EgTEZ5LJSZ0Vh0YNeSvLQcgU/edit форму оцінювання] та здійснюється самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/1bSBLOz0qX2VO7h4rB8xZiBHWcDsQikr5um0JcP6QZpo/edit Буклетом] по методу проектів та [https://docs.google.com/presentation/d/1-DGALDDzV6AL0oeiKxicSQwZnGnFYrVrWHYI7h1Iw6M/edit#slide=id.p3 Презентацією] основних запитань проекту "Чи залежить погода від атмосферного тиску". Учні демонструють власний [https://docs.google.com/presentation/d/1Al45LYaO7T1B9pQrU69Gvy_pi9gv85CkcZWN5sMZq0Q/edit#slide=id.p4 проект.] | ||
| + | Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Науковці», «Журналісти», та «Детективи». Група «Науковці» вивчає важливість опадів та атмосферного тиску на Землі. Група «Журналісти» - шукають корисну інформацію на сайтах і відслідковували нове в нашому регіоні. Група «Науковці» вивчає залежність місцевості і температури повітря . Наводить приклади. Процес створення проекту постійно висвітлюється на блозі. | ||
| + | Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, [https://docs.google.com/document/d/1qrDAKdtbJrfoAXbrS0TznkSLvGlfH3dOnrrH_5JA_hs/edit контрольний список] для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/1-ltWJoydbsrwkmKoblaHo2xpNij0SrufVuN72gsSXnI/edit#slide=id.p3 фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. | ||
| + | Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | '''Козельська Ольга Володимирівна''' | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель математики та інформатики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Павлоград, Дніпропетровська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | lelyshka19@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 36: | Рядок 47: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | з 12 по 24 червня 2017 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Павлоградський міський ліцей | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Бондарева Раїса Григорівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 16:57, 16 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чи залежить погода від атмосферного тиску?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, географія
Вік учнів, клас
12 років, 6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект призначений для учнів 6-го класу. Використовувати дані атмосферного тиску та опади за місяць та комп’ютерні програми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронних презентацій, діаграми Вена. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання та здійснюється самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Чи залежить погода від атмосферного тиску". Учні демонструють власний проект. Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи «Науковці», «Журналісти», та «Детективи». Група «Науковці» вивчає важливість опадів та атмосферного тиску на Землі. Група «Журналісти» - шукають корисну інформацію на сайтах і відслідковували нове в нашому регіоні. Група «Науковці» вивчає залежність місцевості і температури повітря . Наводить приклади. Процес створення проекту постійно висвітлюється на блозі. Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань. Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Козельська Ольга Володимирівна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1
Місто\село, район, область
м. Павлоград, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
lelyshka19@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 12 по 24 червня 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
