Версія за 15:23, 14 червня 2013

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 План вивчення теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Розділ. "Технології обробки мультимедійної інформації" Тема. "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

інформатика, математика,

Вік учнів, клас

9 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Сам собі режисер!» розроблено відповідно до навчальної програми поглибленого вивчення інформатики для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «Технології обробки мультимедійної інформації», тема «Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа». Завданням проекту є розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва та кіномистецтва зокрема; виховання потреби в художньо-творчій самореалізації в напрямку створення та обробки відеоінформації; формування в учнів елементарних мовних, літературних знань та здібностей створення сценарію відеофільму; розвиток послідовного логічного мислення, виховання стриманості, взаєморозуміння, навичок роботи в колективі, порядності в міжособистісних стосунках, естетичного смаку. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: - висувати гіпотези щодо того, чи можливо сумістити декілька речей: перша - стати відомим на весь світ завдяки своїм знанням та вмінням створювати, обробляти та конвертувати відеоінформацію і друга - принести користь своєму рідному місту (розвиток інфраструктури тощо); - дослідження учнями мультимедійного обладнання для знімання майбутніх відеофільмів; - розробка сценаріїв серій фільмів та самих відео про Вінницю (декілька напрямків: «Музеї Вінниці», «Архітектура Вінниці», «Визначні постаті Вінниці»), які відповідатимуть встановленим вимогам, форматам аудіо- та відеофайлів, мультимедіа тощо; - використання можливостей програми Windows Movie Maker, засобів перетворення аудіо- та відео форматів з метою ознайомлення з програмним забезпеченням для опрацювання мультимедійних даних. Результати діяльності будуть представлені на підсумковому шкільному кінофестивалі – «Сам собі режисер!», на який планується запросити батьків та вчителів.

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним презентацію , а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо форматів аудіо та відеофайлів Таблиця З-Х-Д та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому Контрольний список для оцінки веб сайтів (Приклад 1, Приклад 2). Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють Форму аналізу виконання завдання, документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - Форма оцінювання самоспрямування у навчанні, Форму оцінювання виконання групового завдання. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем Форми самооцінювання блогу. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями відео вчителем створено спеціальну Форму оцінювання відео. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою "Форми оцінювання блогу вчителем", робота з контрольними списками та захист створеного блогу під час проведення кінофестивалю. Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Блог учнів

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кобися Алла Петрівна

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Місто\село, район, область

м. Вінниця

Контактні дані

akobysavik на gmail

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10.06.2013-15.06.2013

Місце проведення тренінгу

Одеса, Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського

Тренери

Барна О.В. Скрипка А.В.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCUlN2NDdobzJ0RlE/edit?usp=sharing презентацію] ,  а також таблицю  для визначення рівня знань учнів щодо форматів аудіо та відеофайлів [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCMGNzX2JCcnJSb2s/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCUEJSSVpObW56R1U/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCN3hPNWJZb0JkVm8/edit?usp=sharing Приклад 1], [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCZnF5UVBweDhwM0U/edit?usp=sharing Приклад 2]). Під час роботи над завданнями учні регулярно заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCOGx4VlBkbFVlNDg/edit?usp=sharing Форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCRzMtNlhEN0k2NkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні], [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCalNScHVFekQ1YkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання виконання групового завдання]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCVXJLaTJ4OVpoT1U/edit?usp=sharing Форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою "Форми оцінювання блог вчителем", робота з контрольними списками та захист створеного блогу під час проведення кінофестивалю.
+Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCUlN2NDdobzJ0RlE/edit?usp=sharing презентацію] ,  а також таблицю  для визначення рівня знань учнів щодо форматів аудіо та відеофайлів [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCMGNzX2JCcnJSb2s/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCUEJSSVpObW56R1U/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів] ([https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCN3hPNWJZb0JkVm8/edit?usp=sharing Приклад 1], [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCZnF5UVBweDhwM0U/edit?usp=sharing Приклад 2]). Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCOGx4VlBkbFVlNDg/edit?usp=sharing Форму аналізу виконання завдання], документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCRzMtNlhEN0k2NkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні], [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCalNScHVFekQ1YkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання виконання групового завдання]. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCVXJLaTJ4OVpoT1U/edit?usp=sharing Форми самооцінювання блогу]. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями відео вчителем створено спеціальну [https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCRkVwMEtCeURGeWs/edit?usp=sharing Форму оцінювання відео].  Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою "Форми оцінювання блогу вчителем", робота з контрольними списками та захист створеного блогу під час проведення кінофестивалю.
+[https://docs.google.com/file/d/0B2n5BtyrutbCZlU5bllfeWZobzQ/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Відмінності між версіями «Портфоліо Кобисі Алли з теми "Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа"»