Версія за 14:19, 22 лютого 2015

Назва навчальної теми

== 'Батьки і діти – конфлікт поколінь чи взаєморозуміння'? ==

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

16,17років; 10, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проблема поколінь не нами придумана, і не в наших силах її вирішити. Вона була, є і буде - велика, і нерозв'язна. Батьки завжди прагнуть нав'язати дитині певну лінію поведінки, яка найбільше відповідає їх принципам та ідеалам, але така політика далеко не часто призводить до бажаного результату. Діти не можуть у всьому потурати батькам, так як кожна людина індивідуальна і має право на свою точку зору. Ми не можемо копіювати кого-небудь, у тому числі і своїх батьків., 10 -11 клас , "Батьки і діти - конфлікт поколінь чи взаєморозуміння?, основні види діяльності учнів: презентація,робота в групах. можливі учнівські ролі : діти – батьки. І діти – діти, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів.

Проблема поколінь не нами придумана, і не в наших силах її вирішити. Вона була, є і буде - велика, і нерозв'язна. Батьки завжди прагнуть нав'язати дитині певну лінію поведінки, яка найбільше відповідає їх принципам та ідеалам, але така політика далеко не часто призводить до бажаного результату. Діти не можуть у всьому потурати батькам, так як кожна людина індивідуальна і має право на свою точку зору. Ми не можемо копіювати кого-небудь, у тому числі і своїх батьків., 10 -11 клас , "Батьки і діти - конфлікт поколінь чи взаєморозуміння?, основні види діяльності учнів: презентація,робота в групах. можливі учнівські ролі : діти – батьки. І діти – діти, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів.

Оцінювання відбувається на узагальнюючому уроці, протягом кожного плану. На початку заняття проводиться оцінка первинного досвіду учнів за допомогою опитування - Асоціативний кущ. Проводиться мозковий штурм. Учні (попередньо об'єднані в групи за особистим вподобання та спільним проявом цікавості стосовно пошуку відповідей на проблемні питання, протягом вивчення теми досліджують проблемні питання. Розділившись на дві групи – батьки та діти, з точки зору різних сторін. Що, є більш ефективним. Вчитель оцінює вміння дітей. Для кожної групи створюється блог для рефлексії. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності. [1]

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Колісник (Тарасенко) Евгенія Ігорівна

Практичний психолог

Навчальний заклад

смт Магдалинівка, Магдалинівський р-н, Дніпропетровська обл.

Контактні дані

kolisnyk3tarasenko@gmail.com

Відомості про тренінг

09 лютого - 21 лютого 2015 року

Місце проведення тренінгу

Магдалинівська загальноосвітня школа І-ІІІступенів

Тренери