Відмінності між версіями «Портфоліо Дорошенко Алесі Костянтинівни для учнів 7класу з геометрії за темою:Можливі випадки розташування прямих на площині»
(→План вивчення теми) |
(→Відомості про автора) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | *[ | + | |
| − | *[ | + | *[https://docs.google.com/file/d/0Bwfwa3FWVwaeLURrZ3Fxd01NZlU/edit опис проектної діяльності] |
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0Bwfwa3FWVwaeT0dvOFV0dXREWlE/edit план виконання проекту] | ||
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0Bwfwa3FWVwaeLU1qUXdOYk1yOXM/edit план] | ||
| + | |||
==Навчальні цілі== | ==Навчальні цілі== | ||
*Після закінчення проекту учні зможуть: | *Після закінчення проекту учні зможуть: | ||
| Рядок 40: | Рядок 43: | ||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
*На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. | *На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. | ||
| − | В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групах, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | + | *[https://docs.google.com/file/d/0Bwfwa3FWVwaea2dwNWJMemQ3OUE/edit таблиця ЗХД] |
| + | *В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групах, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. | ||
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали. | Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали. | ||
==Діяльність учнів== | ==Діяльність учнів== | ||
| + | |||
| + | *Після закінчення проекту учні зможуть: | ||
| + | визначати суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі, перпендикуляр, відстань від точки до прямої; | ||
| + | характеризувати властивості суміжних та вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прями, перпендикуляра; | ||
| + | доводити властивості суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, ознаки паралельності прямих; | ||
| + | обґрунтувати взаємне розміщення вказаних геометричних фігур, спираючись на їх властивості.. | ||
| + | Будуть сформовані навички: | ||
| + | ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження в реалізації даного проекту; | ||
| + | співпрацювати в команді; | ||
| + | роботи з креслярськими інструментами; | ||
| + | застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач. | ||
==Дидактичні матеріали:== | ==Дидактичні матеріали:== | ||
| Рядок 50: | Рядок 65: | ||
*[https://docs.google.com/presentation/d/1imwv3xjHrSWCoLPk77m1sk7YeLmNewcdHvPoI2RZLZc/edit#slide=id.p презентація вчителя] | *[https://docs.google.com/presentation/d/1imwv3xjHrSWCoLPk77m1sk7YeLmNewcdHvPoI2RZLZc/edit#slide=id.p презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | *[http://doroshenko1412.blogspot.com/ Учнівський блог] | ||
==Методичні матеріали:== | ==Методичні матеріали:== | ||
| Рядок 57: | Рядок 74: | ||
* '''Ім'я, прізвище:'''[[Дорошенко Алеся Костянтинівна]] | * '''Ім'я, прізвище:'''[[Дорошенко Алеся Костянтинівна]] | ||
| − | * '''Фах, навчальний предмет:'''геометрія | + | * '''Фах, навчальний предмет:''' геометрія |
* '''Навчальний заклад:'''[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Марганецька гімназія'''] | * '''Навчальний заклад:'''[http://marganets-osvita.edukit.dp.ua/ '''Марганецька гімназія'''] | ||
Поточна версія на 14:09, 24 лютого 2013
Буклет
Назва навчальної теми
Навчальний предмет
Навчальна тема
- Можливі випадки розташування прямих на площині.
Вік учнів, клас
- 7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
- Проект з навчального предмету геометрія, розрахований на учнів 7 класу. Тема в програмі має назву «Взаємне розташування прямих на площині». Під час впровадження проекту учні отримають знання про суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі, кути між двома прямими, що перетинаються, та кути, утворені при перетині двох прямих січною, та їх ознаки і властивості.
План вивчення теми
Навчальні цілі
- Після закінчення проекту учні зможуть:
визначати суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі, перпендикуляр, відстань від точки до прямої; характеризувати властивості суміжних та вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прями, перпендикуляра; доводити властивості суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, ознаки паралельності прямих; обґрунтувати взаємне розміщення вказаних геометричних фігур, спираючись на їх властивості.. Будуть сформовані навички: ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження в реалізації даного проекту; співпрацювати в команді; роботи з креслярськими інструментами; застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Опис оцінювання
- На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
- таблиця ЗХД
- В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групах, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.
Діяльність учнів
- Після закінчення проекту учні зможуть:
визначати суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі, перпендикуляр, відстань від точки до прямої; характеризувати властивості суміжних та вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прями, перпендикуляра; доводити властивості суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, ознаки паралельності прямих; обґрунтувати взаємне розміщення вказаних геометричних фігур, спираючись на їх властивості.. Будуть сформовані навички: ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження в реалізації даного проекту; співпрацювати в команді; роботи з креслярськими інструментами; застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Дидактичні матеріали:
Методичні матеріали:
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Дорошенко Алеся Костянтинівна
- Фах, навчальний предмет: геометрія
- Навчальний заклад:Марганецька гімназія
- Контактні дані:
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець,11 лютого - 23 лютого 2013 р.
- Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
