Зміст

1 Буклет
2 Назва навчальної теми
3 План вивчення теми
4 Відомості про автора
- 4.1 Відомості про тренінг
- 4.2 Корисні посилання

Буклет

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва навчальної теми

Навчальний предмет

ГЕОМЕТРІЯ

Навчальна тема

Можливі випадки розташування прямих на площині.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Проект з навчального предмету геометрія, розрахований на учнів 7 класу. Тема в програмі має назву «Взаємне розташування прямих на площині». Під час впровадження проекту учні отримають знання про суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі, кути між двома прямими, що перетинаються, та кути, утворені при перетині двох прямих січною, та їх ознаки і властивості.

План вивчення теми

Навчальні цілі

Після закінчення проекту учні зможуть:

визначати суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі, перпендикуляр, відстань від точки до прямої; характеризувати властивості суміжних та вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прями, перпендикуляра; доводити властивості суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, ознаки паралельності прямих; обґрунтувати взаємне розміщення вказаних геометричних фігур, спираючись на їх властивості.. Будуть сформовані навички: ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження в реалізації даного проекту; співпрацювати в команді; роботи з креслярськими інструментами; застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.

Опис оцінювання

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
таблиця ЗХД
В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групах, учні відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті.

Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Учні ще раз переглядають таблицю «ЗХД» та визначають, чи дізналися вони те, що хотіли узнати або не знали.

Діяльність учнів

Після закінчення проекту учні зможуть:

визначати суміжні та вертикальні кути, паралельні та перпендикулярні прямі, перпендикуляр, відстань від точки до прямої; характеризувати властивості суміжних та вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прями, перпендикуляра; доводити властивості суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, ознаки паралельності прямих; обґрунтувати взаємне розміщення вказаних геометричних фігур, спираючись на їх властивості.. Будуть сформовані навички: ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження в реалізації даного проекту; співпрацювати в команді; роботи з креслярськими інструментами; застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.