Відмінності між версіями «Портфоліо Донченко Т.М. за темою " Комахи. Які вони?"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
• Комп’ютерщики – 2 учня( займаються оформленням презентації за участі батьків) | • Комп’ютерщики – 2 учня( займаються оформленням презентації за участі батьків) | ||
• Аналітики – займаються з разом з вчителем оналізом відповідей но-лайн тестування | • Аналітики – займаються з разом з вчителем оналізом відповідей но-лайн тестування | ||
| − | Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Учні заповнюють першу колонку таблиці «ЗХД». | + | Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://docs.google.com/presentation/d/1DdNbrLMmw_m0YAlJZpOty-6VioGg1C5GVU5xLLpIKs0/edit?usp=sharing вступної презентації]. Учні заповнюють першу колонку [[ https://docs.google.com/document/d/1mZBrHXqW3PTrhv9xsVlY34iM0pTvjBASjR5RtLFsSTY/edit?usp=sharing|таблиці «ЗХД»]]. |
Разом з вчителем клас вирушає до міської дитячої бібліотеки для ознайомлення учнів з іхудожньою та периодичною літературою. | Разом з вчителем клас вирушає до міської дитячої бібліотеки для ознайомлення учнів з іхудожньою та периодичною літературою. | ||
Мета екскурсії – зацікавити учнів до своїх тем досліджень. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін. | Мета екскурсії – зацікавити учнів до своїх тем досліджень. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін. | ||
Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо. | Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо. | ||
| − | Групи журналістів та фотографів передають зібрані матеріали комп’ютерщикам ( за участі батьків та вчителя) для створення презентації. Учні представляють результати своєї діяльності у формі презентацій. Кожна група журналістів розповідає про вивчене ними, супроводжуючи свою розповідь показом певної сторінки презентації. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять тестування з навчальної теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням. | + | Групи журналістів та фотографів передають зібрані матеріали комп’ютерщикам ( за участі батьків та вчителя) для створення презентації. Учні представляють результати своєї діяльності у [https://docs.google.com/presentation/d/1--SwHMSZ6lFD-U_KICD34AaKDxW-7MrnJ7DytMVnngk/edit?usp=sharing формі презентацій]. Кожна група журналістів розповідає про вивчене ними, супроводжуючи свою розповідь показом певної сторінки презентації. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/1TIPJOzrBEz6aghO5ozZj_Hu-lwYbmH5gnRA5QCIg4zI/edit тестування з навчальної] теми, а вчитель завершує процес [https://docs.google.com/forms/d/1X2DjJT5e3UucuNojOOFI45Z8fL9_inn78PMnodRw5Ho/edit підсумковим оцінюванням]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:38, 12 грудня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Комахи. Які вони?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
6-7 років 1 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Протягом проекту учні парк та лісову зну рідного краю, відвідують історико-краєзнавчий музей.
Роблять фотографії з відвідуваних міст. Вивчають зовнішній вигляд комах рідного краю.
Результатом проекту буде презентація учнів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів. Воно носить назву формуючого. На початку проекту відбувається попереднє оцінювання навчальних потреб учнів. Для цього використовується такий метод – вхідне он-лайн тестування Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок проводиться наприкінці роботи над проектом, методом – Он-лайн тестування, інструментом якого є опитувальник та учнівська презентація. Оцінювання відомостей , які використовують учні в проекті здійснюється згідно форми для оцінки веб-сайтів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початковому етапі вчитель знайомить учнів 1 класу з тим, що протягом уроків з "Природознавства" вони будуть приймати участь у проекті про комах та їх вигляд. Додаткову інформацію повідомляє за допомогою презентації «Комахи. Які вони?» та знайомить учнів з ключовим, тематичними та змістовими запитаннями. Метою цього проекту є ознайомлення учнів з різнобарв'ям живого світу , виявити їх творчий інтерес розвивати творчі здібності дітей. Після цього учні діляться враженнями та налаштовуються на плідну роботу. З метою реалізації навчальних цілей учні використовують Інтернет ресурси .
Протягом року ми здійснемо екскурсію до парку та лісу Спочатку створюємо творчу групу у складі: • Фотографи - 2 учня (їх мета створення фотографій з відвідуваних міст, подборка зображень); • Журналісти – 4 учня (творюють план презентації, пишуть для неї текст по темам: правила поведінки серед природі,); • Комп’ютерщики – 2 учня( займаються оформленням презентації за участі батьків) • Аналітики – займаються з разом з вчителем оналізом відповідей но-лайн тестування Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї вступної презентації. Учні заповнюють першу колонку таблиці «ЗХД». Разом з вчителем клас вирушає до міської дитячої бібліотеки для ознайомлення учнів з іхудожньою та периодичною літературою. Мета екскурсії – зацікавити учнів до своїх тем досліджень. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД». Вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін. Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо. Групи журналістів та фотографів передають зібрані матеріали комп’ютерщикам ( за участі батьків та вчителя) для створення презентації. Учні представляють результати своєї діяльності у формі презентацій. Кожна група журналістів розповідає про вивчене ними, супроводжуючи свою розповідь показом певної сторінки презентації. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять тестування з навчальної теми, а вчитель завершує процес підсумковим оцінюванням.
