Відмінності між версіями «Портфоліо Дейнеги Ольги Сергіївни з теми «Розв'язування прямокутних трикутників»»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
[https://drive.google.com/open?id=0BzuAXkqz6X1PWGttbmt6Wk53dHM План впровадження проекту] | [https://drive.google.com/open?id=0BzuAXkqz6X1PWGttbmt6Wk53dHM План впровадження проекту] | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | = Оцінювання (стислий опис і інструменти) = |
| + | |||
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту. | Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту. | ||
| Рядок 46: | Рядок 47: | ||
{| border="1" width="100%" | {| border="1" width="100%" | ||
|- | |- | ||
| − | ! width="8%" bgcolor="#FFCC00" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>''' | + | ! width="8%" bgcolor="#FFCC00" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап<span style="background-color:#FFFF00;"></span></span>''' |
! width="62%" bgcolor="#FFCC00" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>''' | ! width="62%" bgcolor="#FFCC00" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>''' | ||
! width="30%" bgcolor="#FFCC00" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>''' | ! width="30%" bgcolor="#FFCC00" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>''' | ||
Версія за 11:04, 17 січня 2017
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми
- 6 План впровадження проекту
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Штани", оспівані віками
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основним навчальним предметом є геометрія, тема "Розв'язування прямокутних трикутників", підтема "Теорема Піфагора". Учні використовують навчальні компетентності з алгебри, технологічного навчання та інформатики.
Вік учнів, клас
13-15 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений в найбільш простій та доступній формі викласти учням зміст теореми Піфагора, а також дати простір для пошуку практичного застосування останньої. Учні об’єднуються в групи («єгипетські царі», «Піфагорові діти» тощо), якими і будуть демонструвати свої здобутки за допомогою публікації та сайту чи мультимедійної презентації.
План вивчення теми
План впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту.
Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:
- Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
- Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
- Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
- Залучати учнів до процесу оцінювання
З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:
- Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
- Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
- Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
- Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
- Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
- Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання
| Етап | Методи оцінювання | Інструменти оцінювання |
|---|---|---|
| На початку проекту |
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: Опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевий опитувальник(Google форма), який створила за допомогою Google форм, для того, щоб визначити уміння учнів; Таблиця ЗХД Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання; LearningApps типи трикутників та LearningApps ознаки рівності трикутників вправи, що допоможуть визначити попередні знання учнів. Робота з Презентацією основних питань (вчителя), учні визначать основні питання, над якими будуть працювати. Ознайомивши учнів з переліком навичок ХХІ століття вчитель спрямовує на набуття цих навичок. |
|
| Впродовж роботи над проектом |
Продовження роботи з таблицею ЗХД. Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд записів учнів дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів використовувати План впровадження для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи. Результати роботи подаються в google-таблиці оцінювання роботи учнів над проектом. |
|
| Наприкінці роботи над проектом |
Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д; робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту. Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми: ................ призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми: .................... роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія. |
|
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Буклет про метод проектів для учнів
Презентація основних питань проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
olha.deineha@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Криворізький державний педагогічний університет
