Відмінності між версіями «Портфоліо Вікторії Крисюк»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Під час вивчення навчальної теми «Фізика як природнича наука. Пізнання природи» з фізики дітям пропонується виконати проект по темі «Спостереження фізичних явищ довкілля». Вчені-фізики, досліджуючи природу, використовували два основних методи вивчення навколишнього світу – це спостереження і експеримент. Уміння спостерігати, вивчати мету й об’єкт спостереження, висловлювати характерні ознаки перебігу фізичних явищ і процесів, відділяти їх суттєві ознаки – це вміння, яке є невід’ємною складовою узагальненого експериментального вміння учня. Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглядають фізичні явища, що нас оточують та вчаться розрізняти механічні, теплові, електричні, магнітні, світлові явища. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з групп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальном упроекті, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання. | Під час вивчення навчальної теми «Фізика як природнича наука. Пізнання природи» з фізики дітям пропонується виконати проект по темі «Спостереження фізичних явищ довкілля». Вчені-фізики, досліджуючи природу, використовували два основних методи вивчення навколишнього світу – це спостереження і експеримент. Уміння спостерігати, вивчати мету й об’єкт спостереження, висловлювати характерні ознаки перебігу фізичних явищ і процесів, відділяти їх суттєві ознаки – це вміння, яке є невід’ємною складовою узагальненого експериментального вміння учня. Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглядають фізичні явища, що нас оточують та вчаться розрізняти механічні, теплові, електричні, магнітні, світлові явища. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з групп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальном упроекті, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання. | ||
| + | [[сторінка учениці Стасюк Олени]] | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 13:17, 3 червня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Спостереження фізичних явищ довкілля
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Під час вивчення навчальної теми «Фізика як природнича наука. Пізнання природи» з фізики дітям пропонується виконати проект по темі «Спостереження фізичних явищ довкілля». Вчені-фізики, досліджуючи природу, використовували два основних методи вивчення навколишнього світу – це спостереження і експеримент. Уміння спостерігати, вивчати мету й об’єкт спостереження, висловлювати характерні ознаки перебігу фізичних явищ і процесів, відділяти їх суттєві ознаки – це вміння, яке є невід’ємною складовою узагальненого експериментального вміння учня. Це проект в якому учні поділившись на групи детальніше розглядають фізичні явища, що нас оточують та вчаться розрізняти механічні, теплові, електричні, магнітні, світлові явища. Проект виконується у невеликих групах по 5-6 учнів. Кожна з групп має свою тему, завдання, і самостійно представляє виконану роботу, захищаючи свій проект у вигляді презентації. Отримані результати дослідження описують в самостійно створених презентаціях про результати роботи у навчальном упроекті, де проаналізувавши опрацьовану інформацію, зроблять висновки. Завершується робота у проекті - підсумковим уроком, де учні захищають власні напрацювання. сторінка учениці Стасюк Олени
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
