Версія за 19:44, 13 січня 2014

Назва навчальної теми

Звана вечеря у Осені

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання

Вік учнів, клас

6-7 років, 1 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання. Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю. Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя. Об’єднуємо учнів в малі групи . Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі. Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки… Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації. Учні створюють публікацію своєї роботи. Для цього спершу шукають інформацію та збирають її. Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом). Основні завдання проекту: 1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати веб – сайти. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.

Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.

Критерії оцінки мультимедійних презентацій

Критерії оцінки буклета

Таблиця З-Х-Д

Карта знань

Сортування малюнків "Пори року"

Сортування малюнків "Що виросло на городі"

Хмари тегів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

І етап. Мотиваційно-організаційний(Перше заняття).

На початку учні передивляються презентацію, отримують завдання від учителя у формі учительського буклету, опитувальника та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів. Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію "Овочі", де висвітлюють результати свого дослідження. Створили інформаційний бюлетень, де була розміщена інформація про результати пошуку у ході експерименту, та web-сайт з інформацією та отриманими результатами.

Учительський буклет:

Презентація вчителя

Учнівська публікація "Знавці природи"

Учнівська презентація "Овочі"

Учнівська вікі-стаття "Календар природи"

Учнівський блог "Осінь-чарівниця"

google-група "Агрономи"

google-група "Літературознавці"

google-група "Метеорологи"

google-група "Юннати"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Бєлова Вікторія Вікторівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель-дефектолог початкових класів

Навчальний заклад

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

м. Знам'янка, Кіровоградська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Жовтень-грудень 2013

Місце проведення тренінгу

Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна

Аман Ірина Семенівна