Портфоліо Бєлова Вікторія Вікторівна з теми "Звана вечеря у Осені"
Зміст
Назва навчальної теми
Звана вечеря у Осені
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет "Я і Україна", читання, трудове навчання
Вік учнів, клас
6-7 років, 1 клас
Стислий опис проекту
Під час перегляду презентації вчителя учні обговорюють отриману інформацію, задають уточнюючі запитання. Інструменти оцінювання навчальних потреб учнів використовується на початку роботи над публікацїєю. Завдання для роботи над учнівською публікацією учні отримують від вчителя. Об’єднуємо учнів в малі групи . Ключове і тематичне запитання обговорюємо у групах по черзі. Під час роботи над публікацією учні дискутують, доводять свої думки… Вчитель надав документи (шаблон фасилітації) перед тим як учні будуть створювати публікації. Учні створюють публікацію своєї роботи. Для цього спершу шукають інформацію та збирають її. Учні поступово заповнюють свій журнал досліджень(записують яку інформацію знайшли, з якою метою і як ця інформація допоможе у роботі над проектом). Основні завдання проекту: 1. Навчитись досліджувати природу рідного краю. 2. Виділяти головне в процесі дослідження. 3. Вибрати найкращий спосіб представлення знайдених результатів. 4. Навчитись створювати презентації. 5. Навчитись створювати публікації. 6. Навчитись створювати блог. 7. Навчитись створювати вікі-сторінку.
План вивчення теми
Оцінювання
На першому занятті вчитель проводить опитування в ході вступної презентації. Учні розпочинають заповнення таблиці З-Х-Д. Вчитель використовує хмару тегів для того, щоб дати учням опорні поняття теми. Учні проходять вступне тестування.
Учитель проводить декілька оцінювань навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за опитувальником та презентацією для проведення мозкової атаки. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею "З-Х-Д" поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.До того,як учні почнуть працювати над Проектом зі створення публіікації, учні розробляють план роботи групи, для того, щоб спрямувати своє навчання на дослідження. Впродовж роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання для спрямування їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину роботи, вчитель перевірить їх записи, журнали спостережень, щоб дізнатися чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Щоб поділитися із своїми здобутками учні будуть використовувати контрольний список публікацій, щоб публікація відповідала вимогам. У цьому груповому проекті учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання.
Критерії оцінки мультимедійних презентацій
Критерії оцінювання учнівського блогу
Критерії оцінювання учнівської вікі-статті
Сортування малюнків "Пори року"
Сортування малюнків "Що виросло на городі"
Діяльність учнів та вчителя
І етап. Мотиваційно-організаційний.
На початку учні передивляються презентацію, отримують завдання від учителя у формі учительського буклету, опитувальника та обговорюють хід проекту.
ІІ етап. Творчо-пошуковий.
Для його виконання вони об’єднуються в 4 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Exel. Учні ведуть щоденник спостережень впродовж всього проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Д , поступово заповнюючи її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати як саме іде процес навчання учнів.
ІІІ етап. Заключний
Під керівництвом вчителя створюють власну презентацію "Овочі", де висвітлюють результати свого дослідження. Учні презентують результати своїх досліджень, захищають свої роботи. Виставляють оцінки за допомогою розроблених вчителем критеріїв оцінювання. Закінчують заповнювати таблицю З-Х-Д. Створили інформаційну публікацію, де була розміщена інформація про результати пошуку, wікі-статтю та учнівський блог з інформацією та отриманими результатами.
Учнівська публікація "Знавці природи"
Учнівська вікі-стаття "Календар природи"
Учнівський блог "Осінь-чарівниця"
google-група "Літературознавці"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бєлова Вікторія Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель-дефектолог початкових класів
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м. Знам'янка, Кіровоградська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Жовтень-грудень 2013
Місце проведення тренінгу
Зам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Тренери
Литвиненко Ольга Валентинівна
Аман Ірина Семенівна
