Відмінності між версіями «Портфоліо Богдан»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Фах, навчальний предмет) |
||
| (не показані 7 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtYkN3ZGNESlVSUlk/edit] | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtYkN3ZGNESlVSUlk/edit План вивчення теми] |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів з теми:» Навколишній світ в прислів`ях і приказках». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. | Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів з теми:» Навколишній світ в прислів`ях і приказках». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtYnp2VXNLQ1ZJc3c/edit | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtYnp2VXNLQ1ZJc3c/edit графік оцінювання ] |
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtcFB4Zkl3N0p1TEU/edit Інтелектуальна розминка] | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtcFB4Zkl3N0p1TEU/edit Інтелектуальна розминка] | ||
| Рядок 38: | Рядок 39: | ||
Учні об’єднуються в дві групи Кожна група отримує завдання і складає план реалізації завдання. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. | Учні об’єднуються в дві групи Кожна група отримує завдання і складає план реалізації завдання. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети. | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtdFU3Z2VBZ3NrNG8/edit презентація для учня] | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtdFU3Z2VBZ3NrNG8/edit презентація для учня] |
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtR0MwcjUzbm5jYjA/edit тема проекту] | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtR0MwcjUzbm5jYjA/edit тема проекту] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtOENMcXNIRGZTTnc/edit фасилітація] | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtOENMcXNIRGZTTnc/edit фасилітація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1IfhyPyXwvtS1ZUQWZoVktlRG8/edit буклет] | ||
| + | [http://gjvflf.blogspot.com/ блог учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 49: | Рядок 55: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | Вчитель української мови та літератури | + | Вчитель української мови та літератури, українська література |
| − | + | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Поточна версія на 18:13, 6 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ми та навколишній світ в прислів`ях і приказках.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література; українська мова,біологія.
Вік учнів, клас
5 клас,10-11років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розробляють учні 5-го класу з теми:»Народне уявлення про довколишній світ та його оцінка в прислів`ях і приказках». Учні збирають та опрацьовують інформацію про прислів`я та приказки. Розробляють питання, яким саме чином пов`язується дана тема з попередньо вивченими. Проводять дослідження,які вимоги є для даної теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів з теми:» Навколишній світ в прислів`ях і приказках». Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. графік оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом, вчитель визначає, якими знаннями володіють учні за допомогою розроблених тестів з теми:» Ми та навколишній світ в прислів`ях і приказках». Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому є дана інформація. Далі презентує тему проекту. Ставить ключові та тематичні питання. Проводить обговорення наступних питань: Як ви вважаєте, для чого нам потрібні прислів`я та приказки? Чи можуть вони вплинути на ваше життя і яким чином? Як ви думаєте, чи необхідно використовувати дані знання в повсякденному житті? Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Учні об’єднуються в дві групи Кожна група отримує завдання і складає план реалізації завдання. Складають щоденники виконання роботи та картки успіху, в яких в процесі виконання роботи будуть прописувати свої успіхи в досягненні поставленої мети.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Володимир Богдан
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури, українська література
Навчальний заклад
СШ №11
Місто\село, район, область
місто Павлоград
Контактні дані
olenib88@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18-30листопада 2013 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Бондарева Раїса Григорівна
