Портфоліо Безуглової Наталії Миколаївни за проектом "Її величність Величина"
Назва проекту
ЇЇ ВЕЛИЧНІСТЬ ВЕЛИЧИНА
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, математика, геометрія, історія, англійська мова
Вік учнів, клас
12-13років, 7 клас
Стислий опис проекту
Учні сьомих класів, працюючи в групах, ознайомляться з поняттям величина як характеристика тіл та явищ,особливості вимірювання, дослідять історію розвитку одиниць вимірювання, зв’язок з науково-технічним прогресом, особливості одиниць вимірювання в різних країнах, дізнаються, що таке система СІ та альтернативні системи вимірювання, чим прямі вимірювання відрізняються від непрямих. Учням пропонується створити нові одиниці вимірювання, обґрунтувати доцільність їх використання. Для систематизації та закріплення знань учні виконують тестові та практичні завдання
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
По закінченню роботи над проектом учні зможуть Знати • одиницi довжини, часу, площi поверхнi, об’єму; • значення фiзичних величин, • приставки СІ (мiкро, мiлi, санти, деци, кiло, мега) для утворення кратних i частинних одиниць. • Здійснювати проектну діяльність за заданими умовами; • Графічно відображати творчий задум; • Давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності; • Застосовувати принципи конструювання та моделювання у творчій діяльності; • Здійснювати конструювання та моделювання за графічним зображенням, за технічними умовами чи власним задумом Уміти • розрiзняти значення фiзичної величини та її одиницi; • визначати цiну подiлки шкали вимiрювального приладу, об’єм куба i паралелепiпеда; вимiрювати довжину, площу поверхнi, об’єм, час; користуватися метрономом, секундомi¬ром, лiнiй¬кою, мензуркою. • записувати значення фiзичних величин, використовуючи приставки СІ (мiкро, мiлi, санти, деци, кiло, мега) для утворення кратних i частинних одиниць. • характеризувати структурнi рiвнi фiзичного свiту (мiкро-. макро-, мегасвiт), • порiвнювати одиницi фiзичних величин, що мають приставки СІ; • Швидко і ефективно шукати інформацію; • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування; • Критично та компетентно оцінювати інформацію; • Здійснювати само спрямування у своїй роботі; • Працювати в команді; • Презентувати свої досягнення; • Швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, уміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;
Мати навички • Робити над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація; • Здійснювати вибір та приймати комплексні рішення; • Визначати та ставить суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій; • Оформляти, аналізувати та синтезувати інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання; • Ефективного спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах; • Базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації; • Використовувати цифрові технології комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві математичних знань; • Використовувати комп’ютерні технології як інструментї для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою.
- На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму (асоціативний кущ).
- Форму З-Х-Д учні заповнюють після час вступної презентації вчителя.
- Учні об’єднуються групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності
- В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.
- Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
- Для кожної групи створюється блог для рефлексії.
- За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів.
- Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми оцінювання *Після завершення роботи над проектом проводиться підсумковий урок, на якому учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та інформатики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1[2]
Місто\село, район, область
м.Синельникове, Дніпропетровська область
Контактні дані
bnn803@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012
