Відмінності між версіями «Портфоліо Басової Ольги з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
[[Учнівська wiki-стаття "Перші обчислювальні засоби"]] | [[Учнівська wiki-стаття "Перші обчислювальні засоби"]] | ||
| + | На початковому етапі проекту учитель ініціює обговорення з класом проблемного питання «До чого ми йдемо у розвитку обчислювальної техніки?» Методом «Асоціативного куща» або бесіди діти визначають майбутні напрями своїх досліджень, за допомогою вчителя об’єднуються у проектні групи, обираючи їх переважно з урахуванням своїх інтересів. | ||
| + | 1. Група досліджуватиме питання «Вклад українських вчених у розвиток обчислювальної техніки» та вестиме блог, у якому викладатиме інформацію про хід та результати своєї роботи. | ||
| + | 2. Група з’ясовуватиме, які були перші обчислювальні засоби і як їх застосовували «Перші обчислювальні засоби». Учні знаходитимуть інформацію про перші способи обчислень домеханічного періоду розвитку та відображають свою інформацію на вікі-статті. | ||
| + | 3. Група працюватиме над питанням «Які етапи в своєму розвитку пройшли ЕОМ?», здійснить пошук в Інтернеті, у довідниках створить за результатами своєї роботи мультимедійну презентацію. | ||
| + | Результати своїх досліджень учні представляють на підсумковому уроці з теми, де відбудеться обговорення проблеми проекту та з’ясування питання «До чого ми йдемо?» | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 11:18, 30 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Історія розвитку обчислювальної техніки"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, українська мова, математика.
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект відноситься до державного стандарту «Технологія» навчального предмету «Інформатика», 9 клас, можна використати при вивченні апаратного забезпечення; розглядаються питання пов’язані з розвитком комп’ютерних технологій. Ознайомити учнів з місцем і роллю інформаційно-комунікаційних технологій в сучасному виробництві, науці, повсякденному житті та їх підготовка до раціонального використання комп'ютерних засобів при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Учні працюють з інформацією з підручника, виконують пошук в Інтернеті. Учні поділені на 3 групи, які отримують індивідуальне питання для опрацювання. Завдання учнів зібрати інформацію щодо питання, опрацювати та проаналізувати її. Кожній групі пропонується обрати один з видів кінцевого продукту (комп’ютерна презентація, блог, вікі-стаття). Кожна група визначає керівника, який розподіляє обв’язки між учасниками і слідкує за виконанням поставлених завдань.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається в 3 етапи: самооцінювання, взаємооцінювання, оцінювання вчителем. Перед вивченням теми вчитель з учнями обговорює основні питання теми, для мотивації можна використати «Асоціативний кущ» центральний елемент якого напис «обчислювальна техніка» або набір відповідних зображень. Протягом роботи учні отримують консультації, проводиться самооцінка роботи групи. Наприкінці роботи над проектом підводяться підсумки та робляться висновки. Проводиться опитування за підготовленою формою, яке передбачає само оцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська wiki-стаття "Перші обчислювальні засоби" На початковому етапі проекту учитель ініціює обговорення з класом проблемного питання «До чого ми йдемо у розвитку обчислювальної техніки?» Методом «Асоціативного куща» або бесіди діти визначають майбутні напрями своїх досліджень, за допомогою вчителя об’єднуються у проектні групи, обираючи їх переважно з урахуванням своїх інтересів. 1. Група досліджуватиме питання «Вклад українських вчених у розвиток обчислювальної техніки» та вестиме блог, у якому викладатиме інформацію про хід та результати своєї роботи. 2. Група з’ясовуватиме, які були перші обчислювальні засоби і як їх застосовували «Перші обчислювальні засоби». Учні знаходитимуть інформацію про перші способи обчислень домеханічного періоду розвитку та відображають свою інформацію на вікі-статті. 3. Група працюватиме над питанням «Які етапи в своєму розвитку пройшли ЕОМ?», здійснить пошук в Інтернеті, у довідниках створить за результатами своєї роботи мультимедійну презентацію. Результати своїх досліджень учні представляють на підсумковому уроці з теми, де відбудеться обговорення проблеми проекту та з’ясування питання «До чого ми йдемо?»
