Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Файли
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва проекту

Розважальний трикутоцентр

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет - геометрія. Другорядні - алгебра, інформатика, історія,

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Мережевий опитувальник (Google форма)

Оцінювання це не одноразова подія. Оцінювання є безперервним процесом упродовж виконаннями учнями

Оцінювання не є одноразовою подією, а скоріше безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту. Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію

Оцінювання при навчанні за допомогою методу проектів повинно бути сплановано так, щоб:

Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання
Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу
Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
Залучати учнів до процесу оцінювання

З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчителі повинні забезпечити учнів наступним:

Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів
Моделями та інструкціями для високоякісної роботи
Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні
Засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночної інформації від інших учнів для того, щоб покращити свою виконану роботу і діяльність
Надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів
Підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання

Етап

Методи оцінювання

Інструменти оцінювання

На початку проекту

Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, висловлювання думок, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: Опитувальник, який створила у документі Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt; Опитувальник(Google форма), який створила за допомогою Google форм; Таблиця ЗХД

Вчитель знайомить учнів з переліком навичок 21 століття та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку.

Таблиця зхд;
опитувальник;
Опитувальник
Презентація основних питань

Впродовж роботи над проектом

Використовують для оцінювання учнів наступні методи:

консультації (on-line);
продовження роботи з таблицями ЗХД;
самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);
робота з опитувальниками до теми.

Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом.

Таблиця «З Х Д»;
Листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту;
Форма самоспрямування роботи у групі;
Форма самоспрямування власного навчання
Форма оцінювання для дослідження
Форма оцінювання веб-ресурсів
Інша форма оцінювання веб-ресурсів
Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом;
Опитувальники з теми, що розглядається.

Наприкінці роботи над проектом

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.

Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.

Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати вивсітлюють у google-таблиці. Під час виступу з презентацією використовуюють форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльност роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття.