Версія за 11:14, 7 грудня 2011

Назва навчальної теми (творча назва)

Дружба - цінний дар

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Етика, література, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

З чого починається дружба

Вік учнів, клас

10років, 5 клас

Стислий опис проекту

Проект проводиться в 5 класі в рамках теми «З чого починається дружба». Учні будуть з’ясовувати, що таке дружба, якості друга, правила товаришування. Для цього вони будуть виконувати опитування різних груп людей, працювати з словниками, шукати відповіді в творах мистецтва та творах своїх товаришів. В результаті отримають Вікі-статтю «Який він справжній друг», де буде розміщений список основних якостей друга та правила товаришування. Додатково будуть створені емблеми дружби та фото-виставка «Ми друзі»

Повний План вивчення теми

План

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Після виконання проекту учні будуть:

• пояснювати важливість дружби.
• Обґрунтовувати необхідні умови дружніх стосунків.
• Наводииь приклади дружби та вміння дружити
• оцінювати чесноти друзів
• Знати і розуміти основні моральні норми товаришування
• виділяти головне в тексті, творі
• обґрунтовувати свою думку, критикувати погляди інших, робити висновки.
• відповідально ставитися до авторського права
• критично оцінювати веб-ресурси та ефективно шукати корисні відомості та дані;
• формувати і представляти в групі свої ідеї
• прислухатися до думки інших, приймати компромісне рішення
• використовувати різні види спілкування (служби миттєвих повідомлень, електронна пошта)
• аналізувати висловлення та синтезувати нове висловлення
• оцінювати свою і чужу діяльність в групі

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Перш ніж учні почнуть вивчати тему, необхідно активізувати знання, які у них вже є. Заповнюючи графічну карту «асоціатівній кущ» про дружбу, з'ясовують, що вони вже знають, що попереду ще дізнатися. Для себе кожен заповнює таблицю З-Х-Д. Учні використовують перевірочний лист проекту для розуміння того, де вони знаходяться в проекті і куди вони рухаються, а так само для оцінювання прогресу в роботі з різними компонентами проекту. Вони кілька разів звертаються до контрольного листа, щоб відслідковувати своє просування і перевіряти дати виконання завдань. У журналі спостережень вчитель відзначає цікаві факти, який помітив в процесі роботи над проектом. Це допоможе вчителю оцінити участь кожного учня в роботі групи. Перед виконанням роботи учні знайомляться з контрольним список самооцінюювання блогу , Вікі, … Заповнюючи форми оцінювання блогу презентації, публікації, вікі-статті, учні аналізують роботу інших і свою, і зберігають увагу на цілях навчання. Після навчання, учні закінчують свої З-Х-Д таблиці В кінці проекту проводиться рефлексія в групі та індивідуальна рефлексія, оцінювання роботи групи і в групі.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Описати етапи проекту, що роблять учні та вчитель, хто ще залучений до проекту, як відбувається диференціація, як відбувається оцінювання, як і для кого учні презентують продукти проектів.

Всі документи Портфоліо мають бути розміщені в Інтернеті (або окремі вікі-статті, або на сервісах для розміщення документів). В описі Діяльності учнів мають бути вставлені посилання на всі ці документи в тих місцях, де йдеться мова про створення чи використання цих документів.

учнівський блог групи Статистики

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

(за вибором автора проекту: телефон, електронна адреса. Увага! E-mail має бути записаний у вигляді ababab на всвсвс , якщо ваша адреса ababab@всвсвс – для уникнення СПАМУ – несанкціонованої розсилки – записані так адреси люди розуміють, а машини, які шукають таких адрес для розсилання на них рекламної та іншої інформаці , ні )

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце провведення тренінгу

Тренери