Відмінності між версіями «Портфоліо "Національний колорит казок народів світу"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
5 клас, 10 - 11 років | 5 клас, 10 - 11 років | ||
| − | =Стислий опис проекту | + | =Стислий опис проекту= |
| − | Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу» , викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет. | + | Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет. |
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми= |
| − | =Оцінювання | + | [http://ru.calameo.com/read/002144976e7098c8ad3d8 План вивчення теми] |
| + | |||
| + | =Оцінювання= | ||
На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему. | На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкета] | |
| − | На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків. В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу у формі | + | [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критерії оцінювання] |
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | |||
| + | На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує [http://ru.calameo.com/read/002144976994bd4e77b96 учительську презентацію], наприкінці уроку роздаю [http://ru.calameo.com/read/00214616229b4304cc982 буклети для батьків]. За день до уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1bnYrLiHQ7NBliYiAZAvj9PFR5aTqWDLjULvpMCv-Bgw/viewform онлайн анкетування]. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків. | ||
| + | |||
| + | В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю [http://ru.calameo.com/read/00214497688a5fbf71239 завдання для груп]. Пропоную упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/0021449761a832f905e05 плани роботи учнів та індивідуальні плани]. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультацію]. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить [http://kjgfb.blogspot.com/ консультації учнів по темі у блозі], надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з [http://ru.calameo.com/read/0021449767c49abfacb95 критеріями оцінювання]. Учні звітують про свою роботу у формі [[Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок"]]. Учні упорядковують матеріали, створюють [http://ru.calameo.com/read/002144976606773605a39 презентації].На останньому уроці проводиться [http://ru.calameo.com/read/002144976c1c0d7bec6e9 тестування] учнів. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 46: | Рядок 56: | ||
Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області | Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області | ||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 14:51, 27 лютого 2013
Зміст
Назва навчальної теми
«Казки народів світу"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література Казки народів світу Образотворче мистецтво, музика
Вік учнів, клас
5 клас, 10 - 11 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений з теми «Казки народів світу» для 5 класу, з метою поглибити знання з теми «Казки народів світу», викликати інтерес до пошукової роботи, навчити учнів користуватися комп’ютером та мережею Інтернет.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту проводяться батьківські збори з метою вивчення обізнаності учнів із запропонованої теми. На початку роботи над проектом вчитель визначає обізнаність учнів з теми за допомогою тесту, та використовує ЗХД схему. Проводжу само оцінювання учнів таблицею . Консультуватиму роботу учнів у блозі, вказую адресу. Наприкінці роботи, щоб вивчити рівень обізнаності учнів з теми вчитель проводить тест, та ЗХД схему.
Діяльність учнів та вчителя
На першому уроці вчитель оголошує тему проекту учням та презентує учительську презентацію, наприкінці уроку роздаю буклети для батьків. За день до уроку вчитель проводить онлайн анкетування. В позаурочний час аналізує анкети учнів, які були розміщенні в буклеті для батьків.
В період між 1 і 2 уроками об‘єдную учнів у групи за рівнем навчальних досягнень. Оголошую кількість груп, і хто з учнів входить до кожної групи. На листках подаю завдання для груп. Пропоную упорядкувати плани роботи учнів та індивідуальні плани. Учні упорядковують свої робочі плани. Вчитель перевіряє плани роботи груп корегує їх та пояснює тему, проводить консультацію. Учні збирають матеріал. Прослуховують музичні твори, проглядають мультфільми за темою казок, малюють малюнки, виготовляють запрошення. Вчитель проводить консультації учнів по темі у блозі, надає консультації групам. Учні збирають інформацію, аналізують її та узагальнюють. Вчитель обговорює форми звітності та ознайомлює учнів з критеріями оцінювання. Учні звітують про свою роботу у формі Вікі-статті "Що незвичайного для українського школяра у світі японських казок". Учні упорядковують матеріали, створюють презентації.На останньому уроці проводиться тестування учнів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бадіченко Людмила Григорівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови і літератури та світової літератури
Навчальний заклад
Сонцівська загальноосвітня школа І –ІІ ступенів
Місто\село, район, область
Село Сонцеве, Устинівського району, Кіровоградської області
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 19.02. 2013 по 26.02. 2013 року
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В. Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
