Відмінності між версіями «Портфолио Крамаренко Натальи по теме "Ах, МОСЬКА! Знать она сильна, не только лает на Слона!"»
Vovanya (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Vovanya (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | При работе в проекте учащиеся знакомятся с видами простых механизмов, их разновидностями, исследуют особенности и условия применения простых механизмов. Они устанавливают преимущества использования простых механизмов в современных механизмах для решения различных технических проблем, проверить выполнение «Золотого правила механики (закона сохранения энергии) при применении простых механизмов, определяють КПД простых механизмов в зависимости от условий их работы, дают сравнительные характеристики и составляют рекомендации по применению. Как частный случай решают задачу о подъёме Слона Моськой. | ||
| + | |||
| + | Презентация проектного метода (презентация метода учащимся, родителям – на собрании). Дается время для осмысления и обдумывания информации. | ||
| + | [http://astrofiz-zoippo.blogspot.com/2012/04/blog-post_26.html Буклет для родителей] | ||
| + | Памятка для учащимся по работе в проекте | ||
| + | |||
| + | Учитель выявляет заинтересованности учащихся в новом виде деятельности (рефлексия). | ||
| + | Дневники рефлексии | ||
| + | |||
| + | Проведениеучителем входного контроля, организация коллектива учащихся и формирование групп. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7H6Ud3p46OIUHBHV085aW40RkE/edit Опросник для диагностического контроля] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7H6Ud3p46OIV0JVazVBQy1pd2c/edit Интерактивное - задание «Что ты знаешь о простых механизмах»] | ||
| + | |||
| + | Корректировка учителем темы проекта и вопросов для исследования с учётом подготовленности учащихся к проектной деятельности по теме. | ||
| + | Уточнение задач, стоящих перед группами, распределение в них обязанностей | ||
| + | Составление плана работы над проектом, продумывание траектории движения групп по плану, знакомство с критериями оценивания готовых продуктов проектной деятельности. | ||
| + | Учитель подводит итоги предварительного оценивания в соответствии с графиком. | ||
| + | |||
| + | https://docs.google.com/file/d/0B7H6Ud3p46OIWEJGZG9rdVVsUW8/edit [http://www.example.com назва посилання]Презентация проекта учителем. | ||
| + | Помощь ученикам в планировании проекта | ||
| + | Объединение учащихся в группы. Поиск источников информации по теме исследования. Соблюдение авторского права. Обмен информацией между участниками группы с использованием ИКТ. | ||
| + | |||
| + | Памятка для учащихся по работе в проекте | ||
| + | Форма оцінювання веб-сайтів (середні класи) | ||
| + | Вне урока Изучение учащимися теории по теме исследования, с привлечением найденных источников. Создание текстовых документов: рефератов, буклетов, инструкций, памяток. Оформление интерфейса блога. | ||
| + | Организация исследований. Подготовка оборудования для экспериментов, измерения, расчеты. Создание учащимися графических и видео-файлов с материалами исследования. | ||
| + | Помощь учителя ученикам при работе в проекте. | ||
| + | |||
| + | Самооценка учащимися деятельности в проекте, создание фото отчёта. Систематизация полученных результатов исследований, выводы по работе. | ||
| + | Продумывание учащимися способов представления результатов исследования. | ||
| + | Учитель подводит итоги текущего оценивания в соответствии с графиком. | ||
| + | |||
| + | Корректировка материалов исследования. | ||
| + | Пробное представление результатов работы в группе. | ||
| + | Использование социальных сервисов для представления результатов работы | ||
| + | Размещение материалов проекта на социальных сервисах, организация ссылок на ресурсы. | ||
| + | Представление результатов исследования. Оформление материалов исследования для представления. | ||
| + | Выступление с представлением результатов работы группы. | ||
| + | [http://prostoy-mehanizm.blogspot.com/Демонстрация блога] | ||
| + | Рефлексия. Осмысление своей роли участия в проекте. | ||
| + | Подведение итогов | ||
| + | Заполнение листов оценивания. | ||
| + | Учитель подводит итоги итогового оценивания в соответствии с графиком. | ||
| + | Объявление результатов работы в проекте. Благодарности. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:41, 27 квітня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема (як записано в програмі)
Вік учнів, клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
При работе в проекте учащиеся знакомятся с видами простых механизмов, их разновидностями, исследуют особенности и условия применения простых механизмов. Они устанавливают преимущества использования простых механизмов в современных механизмах для решения различных технических проблем, проверить выполнение «Золотого правила механики (закона сохранения энергии) при применении простых механизмов, определяють КПД простых механизмов в зависимости от условий их работы, дают сравнительные характеристики и составляют рекомендации по применению. Как частный случай решают задачу о подъёме Слона Моськой.
Презентация проектного метода (презентация метода учащимся, родителям – на собрании). Дается время для осмысления и обдумывания информации. Буклет для родителей Памятка для учащимся по работе в проекте
Учитель выявляет заинтересованности учащихся в новом виде деятельности (рефлексия). Дневники рефлексии
Проведениеучителем входного контроля, организация коллектива учащихся и формирование групп. Опросник для диагностического контроля Интерактивное - задание «Что ты знаешь о простых механизмах»
Корректировка учителем темы проекта и вопросов для исследования с учётом подготовленности учащихся к проектной деятельности по теме. Уточнение задач, стоящих перед группами, распределение в них обязанностей Составление плана работы над проектом, продумывание траектории движения групп по плану, знакомство с критериями оценивания готовых продуктов проектной деятельности. Учитель подводит итоги предварительного оценивания в соответствии с графиком.
https://docs.google.com/file/d/0B7H6Ud3p46OIWEJGZG9rdVVsUW8/edit назва посиланняПрезентация проекта учителем. Помощь ученикам в планировании проекта Объединение учащихся в группы. Поиск источников информации по теме исследования. Соблюдение авторского права. Обмен информацией между участниками группы с использованием ИКТ.
Памятка для учащихся по работе в проекте Форма оцінювання веб-сайтів (середні класи) Вне урока Изучение учащимися теории по теме исследования, с привлечением найденных источников. Создание текстовых документов: рефератов, буклетов, инструкций, памяток. Оформление интерфейса блога. Организация исследований. Подготовка оборудования для экспериментов, измерения, расчеты. Создание учащимися графических и видео-файлов с материалами исследования. Помощь учителя ученикам при работе в проекте.
Самооценка учащимися деятельности в проекте, создание фото отчёта. Систематизация полученных результатов исследований, выводы по работе. Продумывание учащимися способов представления результатов исследования. Учитель подводит итоги текущего оценивания в соответствии с графиком.
Корректировка материалов исследования. Пробное представление результатов работы в группе. Использование социальных сервисов для представления результатов работы Размещение материалов проекта на социальных сервисах, организация ссылок на ресурсы. Представление результатов исследования. Оформление материалов исследования для представления. Выступление с представлением результатов работы группы. блога Рефлексия. Осмысление своей роли участия в проекте. Подведение итогов Заполнение листов оценивания. Учитель подводит итоги итогового оценивания в соответствии с графиком.
Объявление результатов работы в проекте. Благодарности.
