Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,11-15 червня 2012 року»
(→1 група) |
(→1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я) |
||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
| − | = 1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я = | + | == 1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я == |
- негативний вплив на зір та осанку | - негативний вплив на зір та осанку | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
- "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою) | - "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою) | ||
| − | 2. Ризики для життя - небезпечні знайомства | + | ==2. Ризики для життя - небезпечні знайомства== |
- непристойні пропозиції | - непристойні пропозиції | ||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
- заманювання в секти та сумнівні угрупування | - заманювання в секти та сумнівні угрупування | ||
| − | 3. Негативний вплив на формування особистості | + | ==3. Негативний вплив на формування особистості== |
- порносайти | - порносайти | ||
Версія за 14:33, 13 червня 2012
Зміст
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я
- негативний вплив на зір та осанку
- компютерна залежність
- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор
- аудіо-наркотики
- "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою)
2. Ризики для життя - небезпечні знайомства
- непристойні пропозиції
- заманювання в секти та сумнівні угрупування
3. Негативний вплив на формування особистості
- порносайти
- реклама
- брак живого спілкування
- відірваність від реального життя
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
