Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6. Тренінг Заставна, 17-23 серпня 2012 року»
(Створена сторінка: =1 група= =2 група= =3 група=) |
(→3 група) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=1 група= | =1 група= | ||
| − | + | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. | |
| − | + | Проблеми. | |
| + | 1. інтернет - залежність (психологічне) | ||
| + | 2. Вплив на здоровя. | ||
| + | 3. Небезпека соціальних мереж. | ||
| + | 4. Можливість отримання недостовірної інформації. | ||
| + | 5. Свідоме порушення авторських прав. | ||
| + | Вирішення. | ||
| + | 1. Лімітування часу роботи з інтернетом. | ||
| + | 2. Працювати з перервою на рухливі вправи. | ||
| + | 3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі. | ||
| + | 4. перевірка інформації з інших джерел. | ||
| + | 5. Відповідальність за порушення авторських прав. | ||
=2 група= | =2 група= | ||
| − | + | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | |
| − | + | - Проводити у школах семінари для батьків і вчителів на тему "Безпека дітей в інтернеті", а для школярів — інтерактивні уроки з онлайн-безпеки. | |
| + | − Вчителі інформатики та методисти освіти. | ||
| + | − Класних керівників, вчителів-предметників та батьків. | ||
| + | − Десь з 10 років. | ||
=3 група= | =3 група= | ||
| + | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| + | Так, варто. Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету. | ||
Поточна версія на 14:27, 20 серпня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. Проблеми. 1. інтернет - залежність (психологічне) 2. Вплив на здоровя. 3. Небезпека соціальних мереж. 4. Можливість отримання недостовірної інформації. 5. Свідоме порушення авторських прав. Вирішення. 1. Лімітування часу роботи з інтернетом. 2. Працювати з перервою на рухливі вправи. 3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі. 4. перевірка інформації з інших джерел. 5. Відповідальність за порушення авторських прав.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. - Проводити у школах семінари для батьків і вчителів на тему "Безпека дітей в інтернеті", а для школярів — інтерактивні уроки з онлайн-безпеки. − Вчителі інформатики та методисти освіти. − Класних керівників, вчителів-предметників та батьків. − Десь з 10 років.
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? Так, варто. Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету.
