Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Мироненко Ольга»
(→Мій внесок) |
(→Мій внесок) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
Після завершення проекту учні зможуть: | Після завершення проекту учні зможуть: | ||
| − | • характеризувати внутрішню політичну ситуацію, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей у Київській державі наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.; | + | • характеризувати внутрішню політичну ситуацію, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей у Київській державі |
| + | наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.; | ||
• наводити приклади надбань українського народу в культурі; | • наводити приклади надбань українського народу в культурі; | ||
• сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду; | • сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду; | ||
Версія за 13:26, 7 вересня 2012
Про мене
Прізвище ім`я по-батькові Мироненко Ольга Місце праці Святогірська санаторна школа-інтернат Посада вчитель історії
Мій внесок
Мої проекти
[[Портфоліо Мироненко Ольги з теми : " Золоті сторінки історії України - Русі"]]
1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предме
історія України, література, художня культура
2 Навчальна тема (як записано в програмі)
"Київська Русь наприкінці Х - у І половині ХІ століття"
3 Вік учнів, клас
7 клас, 12 -13 років
3.1 Стислий опис проекту
7 клас. Тема проеку :"Золоті сторінки історії України - Русі". Основним завданням є отримання відповідей на питання: Яке значення має історія Київської Русі для становлення української державності? Ознайомлення з економічним та соціальним станом у давньоруській державі. Виявити особливості культурного та духовного життя Київської Русі.
3.2 Повний План вивчення теми
4 Навчальні цілі
Після завершення проекту учні зможуть:
• характеризувати внутрішню політичну ситуацію, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей у Київській державі наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.; • наводити приклади надбань українського народу в культурі; • сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду; • в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення інформаційного бюлетеню та презентації.
Формуються навички:
• роботи у групі, розподілу обов'язків • пошуку, критично оцінювати інформацію; • аналізу різних історичних джерел; • розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах; • ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження.; • характеризувати наслідки взаємодії різних культур і міжкультурні відносини в Україні.
5 Опис оцінювання 6 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) 7 Відомості про автора 7.1 Ім'я, прізвище 7.2 Фах, навчальний предмет 7.3 Навчальний заклад 7.4 Місто\село, район, область 7.5 Контактні дані 8 Відомості про тренінг 8.1 Дати проведення тренінгу 8.2 Місце проведення тренінгу 8.3 Тренери
[ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети [ред.] Навчальна тема (як записано в програмі) [ред.] Вік учнів, клас [ред.] Стислий опис проекту [ред.] Повний План вивчення теми [ред.] Навчальні цілі [ред.] Опис оцінювання [ред.] Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) [ред.] Відомості про автора [ред.] Ім'я, прізвище [ред.] Фах, навчальний предмет [ред.] Навчальний заклад [ред.] Місто\село, район, область [ред.] Контактні дані [ред.] Відомості про тренінг [ред.] Дати проведення тренінгу [ред.] Місце проведення тренінгу [ред.] Тренери
