Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Бондюк А.В.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Учні виконують такі види діяльності; спостерігають, досліджують,аналізують. Діти виконують роль дослідників, науковців. | Учні виконують такі види діяльності; спостерігають, досліджують,аналізують. Діти виконують роль дослідників, науковців. | ||
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | =План вивчення теми (вставити файл)== |
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B-5hmRIikD1Qd294aVJ2bFVzMFE План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 12:07, 28 червня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)=
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Квітка у місячному сяйві
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство,інформатика.
Вік учнів, клас
9 років ,3 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Квітка у місячному сяйві « виконується учнями 3 класу. Учні виконують такі види діяльності; спостерігають, досліджують,аналізують. Діти виконують роль дослідників, науковців.
План вивчення теми (вставити файл)=
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування, обговорення ключового запитання, учні створюють особисті і загальну схему З-Х-Д про світлові явища. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання З-Х-Д схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Учні використовують форму оцінювання з балами для самооцінювання та аргументованих відгуків на презентації однолітків. Форми оцінювання змісту з коефіцієнтами і балами використовується і для завершального оцінювання з врахуванням оцінки за блог.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Антонина Бондюк.
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів.
Навчальний заклад
КЗ"Верхівцевська СЗШ І_ІІІ ст."
Місто\село, район, область
м.Верхівцеве ,Верхньодніпровський район,Дніпропетровська область.
Контактні дані
baw19.677@gmail.com.
