Відмінності між версіями «Навчальний проект Тютюри Анни Анатоліївни за темою:"Прямокутники в житті"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Буклет) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 35 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5QlFGUFFZRERCWnc/edit Буклет для батьків] | [https://docs.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5QlFGUFFZRERCWnc/edit Буклет для батьків] | ||
| − | + | [[Файл:Прямокутне життя 2 (1).png|200px|thumb|left|буклет]] [[Файл:Прямокутне життя 2 (2).png|200px|thumb|left|Буклет]] | |
==Навчальний предмет== | ==Навчальний предмет== | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Навчальний проект | + | Навчальний проект "Прямокутне життя" розрахований на учнів 5 класу. Під час роботи над проектом учні поглиблять свої знання з теми "Площі геометричних фігур", зможуть обчислити площу власної кімнати та розрахувати необхідну кількість рулонів шпалер для проведення ремонту. |
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | [https:// | + | [https://drive.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5bGc4WWEyTUg5c1k/view?usp=sharing План] |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5d25BdElRSFRMaEE/ План впровадження] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Опис оцінювання== | ==Опис оцінювання== | ||
| − | + | ||
| − | *[https://docs.google.com/forms/d/ | + | *[https://docs.google.com/forms/d/1cXU0mChJhy6_R4W4SMqmyt3dNgWUCOX-YQ1DJhOzwyw/edit?usp=sharing Вхідне опитування] |
*[https://drive.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5LW5zSnk5dURXVXc/view?usp=sharing З-Х-Д] | *[https://drive.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5LW5zSnk5dURXVXc/view?usp=sharing З-Х-Д] | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5VE1OX0d2NjR6aHc/view?usp=sharing Аналіз] | |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5NXE3OExUQjFUODA/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Діяльність вчителя та учнів== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ==Діяльність учнів== | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Учні ознайомлюються з презентацією вчителя [https://drive.google.com/file/d/0B1CtiGW5kbD5ZWxHT1R2TXFFWTA/view?usp=sharing Учительська презентація] , обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. | ||
Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні писали про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). | Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні писали про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). | ||
| − | |||
Інформація з Інтернету допомогла учням знайти інформацію, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. | Інформація з Інтернету допомогла учням знайти інформацію, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. | ||
| − | |||
Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. | Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. | ||
| − | |||
Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. | Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. | ||
| − | |||
Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. | Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. | ||
| + | Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасілітатора: його презентація ні є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція( див. Приклад учнівської роботи [http://valeri2014.blogspot.com/ Учнівський блог] ), він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів, здійснює оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B32IEt22NfC5bGV3R0QwUnpuYnM/view?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
| + | Проект надав учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення учнівського блогу.. | ||
| − | + | ==Відомості про автора== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | * ''' | + | * '''Ім'я, прізвище:'''[[Користувач: Анна Тютюра]] |
| − | * ''' | + | * '''Фах, навчальний предмет:'''вчитель математики та інформатики |
| − | * ''' | + | * '''Навчальний заклад:'''КЗО "Сурсько-Михайлівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської райдержадміністрації |
| − | * '''Місто, область:''' | + | * '''Місто, область:''' Дніпропетровська область, Солонянський район, село Сурсько-Михайлівка |
==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ||
| − | * '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, | + | * '''Місце провведення тренінгу:''' [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]] |
| − | * '''Тренер:''' [[ | + | * '''Тренер:''' [[Харлаш Людмила Михайлівна]] |
| − | * '''Тренер:''' [[ | + | * '''Тренер:''' [[Кущова Тетяна Анатоліївна]] |
---- | ---- | ||
Поточна версія на 10:34, 27 лютого 2015
Зміст
Буклет
Навчальний предмет
Математика
Навчальна тема
Геометричні фігури та величини
Вік учнів, клас
11-12 років, 5 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект "Прямокутне життя" розрахований на учнів 5 класу. Під час роботи над проектом учні поглиблять свої знання з теми "Площі геометричних фігур", зможуть обчислити площу власної кімнати та розрахувати необхідну кількість рулонів шпалер для проведення ремонту.
План вивчення теми
Опис оцінювання
Діяльність вчителя та учнів
Учні ознайомлюються з презентацією вчителя Учительська презентація , обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні писали про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогла учням знайти інформацію, зробити висновки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту. Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння. Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини. Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасілітатора: його презентація ні є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція( див. Приклад учнівської роботи Учнівський блог ), він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів, здійснює оцінювання Форма оцінювання блогу Проект надав учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення учнівського блогу..
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище:Користувач: Анна Тютюра
- Фах, навчальний предмет:вчитель математики та інформатики
- Навчальний заклад:КЗО "Сурсько-Михайлівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської райдержадміністрації
- Місто, область: Дніпропетровська область, Солонянський район, село Сурсько-Михайлівка
Відомості про тренінг
- Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015
- Тренер: Харлаш Людмила Михайлівна
- Тренер: Кущова Тетяна Анатоліївна
.png){kind=link}
.png){kind=link}